Revista Brasileira de Educação do Campo
Brazilian Journal of Rural Education
EDITORIAL
DOI: http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e11203
Tocantinópolis/Brasil
v. 5
e11203
10.20873/uft.rbec.e11203
2020
ISSN: 2525-4863
1
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Educação do Campo e a publicação científica em tempos
de Pandemia da COVID-19
Gustavo Cunha de Araújo
1
, Cícero da Silva
2
1, 2
Universidade Federal do Tocantins - UFT. Departamento de Educação do Campo. Avenida Nossa Senhora de Fátima,
1588, Centro. Tocantinópolis - TO. Brasil.
Autor para correspondência/Author for correspondence: rbec@uft.edu.br
O ano de 2020 não trouxe apenas novos desafios para a editoração científica (pré-
prints, ciência aberta, quantidade elevada de submissão de artigos em tempos de pandemia),
mas foi um ano em que ficaram marcados acontecimentos de grandes proporções que
afetaram não apenas a comunidade acadêmica (cortes nos investimentos em ciência, educação
entre outros setores), mas toda a humanidade. Estamos falando da Pandemia da COVID-19
(OPAS/OMS, 2020; UNESCO, 2020), que afetou significativamente as vidas de professores,
pesquisadores, cientistas e da população em geral.
A esse respeito, buscando continuamente se manter atualizada no debate acerca da
ciência internacional, e não deixando de disseminar conhecimento científico de qualidade e
atual que ajude a elevar o debate acerca de questões importantes para a Educação do Campo e
Educação em geral, dentre as inúmeras submissões recebidas ao longo do ano, a Revista
Brasileira de Educação do Campo (RBEC) publicou artigos sobre a Pandemia da COVID-19,
a partir de diferentes contextos e perspectivas (sendo 2 artigos especiais internacionais),
importantes para ampliar a discussão acerca de como a pandemia afeta a vida de professores e
estudantes e como ela influencia as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas e
universidades, independente da área de conhecimento.
Além do fluxo contínuo, publicado regularmente no formato de Publicação Contínua,
a revista publicou dois dossiês no ano de 2020: o primeiro diz respeito a “Formação e
Trabalho Docente no Campo e Educação Especial: uma interface necessária”, que reúne
trabalhos de diferentes instituições acerca da Educação Especial e Educação do Campo,
importante para atualizar a discussão na área. No segundo dossiê, intitulado “Política e
Gestão da Educação em Tempos de Retrocessos nos Direitos Sociais e Liofilização da Esfera
Araújo, G. C., & Silva, C. (2020). Educação do Campo e a publicação científica em tempos de Pandemia da COVID-19...
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ISSN: 2525-4863
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Pública”, foram publicados artigos a respeito dos desafios e dificuldades de se produzir
ciência e manter uma educação com qualidade em tempos de cortes nos investimentos em
ciência, educação, tecnologia e inovação no Brasil.
Nesse sentido, podemos dizer que o ano de 2020 foi um ano de intensos desafios e
dificuldades não apenas nas esferas sociais, políticas e econômicas, mas também na saúde,
educação e ciência, que demandam ainda mais atenção do poder público para essas áreas para
que as mesmas avancem e possam continuar contribuindo para o desenvolvimento da
sociedade. Isso é importante, pois resistir contra as mazelas que assolam os campos
educacionais, científicos, da saúde entre outros, é uma forma de defender a educação pública
e a ciência, fundamental para se seguir em frente e cumprir o papel social com a divulgação
de conhecimento científico de qualidade e acessível a todos(as).
Desejamos a todos e a todas boas leituras e um próspero ano de 2021!
Referências
Organização Pan-Americana de Saúde/Organização Mundial de Saúde – OPAS/OMS. (2020).
Folha informativa COVID-19 - Escritório da OPAS e da OMS no Brasil. Recuperado de
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&I
temid=875
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization – UNESCO. (2020).
COVID-19: How the UNESCO Global Education Coalition is tackling the biggest learning
disruption in history. Paris: UNESCO. Recuperado de https://en.unesco.org/news/covid-19-
how-unesco-global-education-coalition-tackling-biggest-learning-disruption-history
Informações do Editorial / Editorial Information
Conflitos de interesse: Os editores declararam não haver nenhum conflito de interesses referentes a este Editorial.
Conflict of Interest: None reported.
Orcid
Gustavo Cunha de Araújo
https://orcid.org/0000-0002-1996-5959
Cícero da Silva
https://orcid.org/0000-0001-6071-6711
Araújo, G. C., & Silva, C. (2020). Educação do Campo e a publicação científica em tempos de Pandemia da COVID-19...
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Como citar este Editorial / How to cite this Editorial
APA
Araújo, G. C., & Silva, C. (2020). Educação do Campo e a publicação científica em tempos de Pandemia da COVID-19. Rev. Bras.
Educ. Camp., 5, e11203. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e11203
ABNT
ARAÚJO, G. C.; SILVA, C. Educação do Campo e a publicação científica em tempos de Pandemia da COVID-19. Rev. Bras.
Educ. Camp., Tocantinópolis, v. 5, e11203, 2020. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e11203