Revista Brasileira de Educação do Campo
Brazilian Journal of Rural Education
EDITORIAL
DOI: http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e15491
Tocantinópolis/Brasil
v. 7
e15491
10.20873/uft.rbec.e15491
2022
ISSN: 2525-4863
1
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Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-
19, Qualis CAPES e Avaliação Quadrienal
Gustavo Cunha de Araújo1, Cícero da Silva2
1, 2 Universidade Federal do Tocantins - UFT. Departamento de Educação do Campo. Avenida Nossa Senhora de Fátima,
1588, Centro. Tocantinópolis - TO. Brasil.
Autor para correspondência/Author for correspondence: rbec@uft.edu.br
Os três últimos anos trouxeram inúmeros desafios para a sociedade, especialmente
devido à Pandemia da COVID-19. Mesmo com o avanço da vacinação (iniciada tardiamente
no país), o trabalho e o ensino ainda continuaram a serem desenvolvidos em boa parte do ano
de 2022 no formato remoto, por professores, estudantes e pesquisadores.
Além disso, o ano de 2022 ficou pautado, infelizmente, pela redução drástica no
orçamento das universidades federais brasileiras, que afetou profundamente o
desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como de manutenção das
próprias instituições de ensino, uma vez que mais de 90% da produção científica brasileira é
desenvolvida nas universidades públicas (Proifes, 2022). Por isso, é importante sempre
ficarmos atentos na luta em defesa da democracia, segurança, saúde e educação no país, pois a
nação que trata a educação, a ciência e o conhecimento como prioridades melhora a qualidade
de vida da sua população (Proifes, 2022).
O ano de 2022 também ficou marcado pela demora na publicação da Avaliação
Quadrienal da CAPES, referente aos Programas de Pós-Graduação (PPGs) no país. Esse
atraso foi muito devido à Pandemia da COVID-19 e por um processo jurídico que paralisou
os processos de análises de todos os PPGs do país. Com o resultado oficial publicado no final
de 2022, pode-se conhecer as novas notas desses PPGs, e novas perspectivas e desafios para a
Pós-Graduação brasileira.
Consequentemente, também com um significativo atraso, foi publicado nesse mesmo
período o novo Qualis/CAPES (2017-2020), com as novas avaliações dos periódicos
científicos que publicaram produções científicas dos PPGs brasileiros. A esse respeito, a
Revista Brasileira de Educação do Campo (RBEC) obteve o estrato A4 (Qualis/CAPES), o
Araújo, G. C., & Silva, C. (2022). Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-19, Qualis CAPES e Avaliação
Quadrienal...
Tocantinópolis/Brasil
v. 7
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10.20873/uft.rbec.e15491
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que demonstra que a revista cresceu na avaliação, em comparação com a última (2013-2016)
na qual obteve B1 (logo na sua primeira avaliação). É importante destacar que, mesmo com as
dificuldades devido a revista não contar com nenhum tipo de financiamento, e ter a equipe
reduzida de trabalho, a sua equipe editorial continuará se empenhando cada vez mais para que
a RBEC continue crescendo e se consolidando na comunidade acadêmica nacional e
internacional. Mas, para isso, continuará contando também com a confiança e o constante
apoio de seus avaliadores ad hoc, autores e leitores.
Além do fluxo contínuo, publicado regularmente no formato de Publicação Contínua
desde 2019, a RBEC publicou ensaios, uma entrevista e dois importantes dossiês no ano de
2022 que abordam pesquisas relevantes acerca do Programa Escola da Terra desenvolvido em
diferentes estados brasileiros, e a Extensão Rural, a partir de perspectivas investigativas e
metodológicas produzidas no Brasil e em outros países.
Desejamos a todos e a todas boas leituras e um próspero ano de 2023!
Referências
Proifes (2022). Recuperado de: https://www.proifes.org.br/infografico-interativo-impacto-
dos-cortes-de-investimentos-nas-universidades-federais/
Qualis/CAPES (2022). Recuperado de:
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaC
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Informações do Editorial / Editorial Information
Conflitos de interesse: Os editores declararam não haver nenhum conflito de interesses referentes a este Editorial.
Conflict of Interest: None reported.
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APA
Araújo, G. C., & Silva, C. (2022). Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-19, Qualis CAPES e Avaliação
Quadrienal. Rev. Bras. Educ. Camp., 7, e13702. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e15491
ABNT
ARAÚJO, G. C.; SILVA, C. Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-19, Qualis CAPES e Avaliação Quadrienal.
Rev. Bras. Educ. Camp., Tocantinópolis, v. 7, e13702, 2022. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e15491