RBEC
Tocantinópolis/Brasil
v. 8
e16674
10.20873/uft.rbec.e16674
2023
ISSN: 2525-4863
1
Revista Brasileira de Educação do Campo
Brazilian Journal of Rural Education
EDITORIAL
DOI: http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e16674
Editorial: Olhares na Educação Infantil
Arinalda Silva Locatelli1, Bethânia Alves Costa Zandomínegue2, Cássia Ferreira Miranda3, Francisca
Rodrigues Lopes4, Juliane Gomes de Sousa5
1, 4, 5 Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS). Rua 06, Vila
Santa Rita. Tocantinópolis - TO. Brasil. 2 Universidade Federal de Goiás - UFG. 3 Universidade Federal do Pampa -
UNIPAMPA.
Autor para correspondência/Author for correspondence: naldalli@mail.uft.edu.br
Introdução
É com muita satisfação que apresentamos o Dossiê OLHARES NA EDUCAÇÃO
INFANTIL, que traz as tessituras reflexivas realizadas por um grupo de professoras,
professores e discentes que veem as discussões sobre infâncias e crianças como fundamentais
e prementes para a salvaguarda dos direitos das crianças a uma Educação Infantil que as
reconheça como agentes sociais, produtoras de culturas e atuantes em seus processos de
socialização e desenvolvimento.
Parte dos artigos integrantes deste Dossiê é fruto dos trabalhos desenvolvidos pela
primeira turma do Curso de Especialização em Educação Infantil - CEEI, oferecido pela
Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Refere-se a uma proposta
interdisciplinar, envolvendo três cursos do Centro de Humanidades e Saúde (CEHS) da
UFNT/Tocantinópolis: Pedagogia, Educação do Campo e Educação Física, que teve como
foco a criança em suas infâncias e primeira etapa da educação básica. O objetivo primordial
do referido curso foi promover a formação continuada de professoras e professores,
profissionais técnicos, gestores e agentes públicos, atuantes no campo da Educação Infantil do
Tocantins, em nível lato sensu, para a atuação com crianças de 0 a 5 anos de idade,
proporcionando o aprofundamento de estudos e a produção de conhecimentos.
Os trabalhos do CEEI foram adensados pelas pesquisas de docentes de diferentes
Instituições de Ensino, localizadas em outras regiões do país, a saber: Universidade Federal
do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal de Pelotas - UFPEL, Universidade Federal
do Rio Grande do Sul - FURG, Universidade Federal do Pará - UFPA, Universidade Estadual
Locatelli, A. S., Zandomínegue, B. A. C., Miranda, C. F., Lopes, F. R., & Sousa, J. G. (2023). Editorial: Olhares na Educação Infantil...
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Paulista - UNESP, Universidade Federal de Uberlândia - UFU, Universidade Federal de
Goiás - UFG, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, Universidade Federal
de Santa Catarina - UFSC, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, além do Colégio
Pedro II/RJ, da Prefeitura Municipal do Rio Grande-RS e da Secretaria Municipal de
Educação do Pará - SEMED/PA.
O Dossiê OLHARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL tem como objetivo discutir
aspectos acerca da Educação Infantil enquanto espaço formativo em suas diferentes
concepções e constituições. Compõe-se de vinte e cinco artigos em sua totalidade, que
buscam alcançar e difundir práticas pedagógicas em permanente diálogo com os documentos
orientadores, a profissionalidade docente, as concepções de infância e a dinâmica curricular
que atravessa esta etapa da Educação Básica.
O enfoque das pesquisas volta-se para a produção de conhecimentos com base nas
experiências partilhadas por diferentes sujeitos advindas do contexto da Educação Infantil.
Instiga-se a presença de olhares interdisciplinares no âmbito do ensino, da pesquisa e da
extensão, oriundos das diversas áreas do conhecimento que versam sobre a política, o
financiamento, a gestão, a formação, o trabalho docente e os fundamentos da Educação
Infantil, das infâncias e das políticas curriculares, entre outras possibilidades de reflexão.
De forma mais específica, o presente Dossiê apresenta reflexões acerca da Educação
Infantil no contexto da pandemia, onde se delineia os desafios referentes à estruturação das
atividades neste período; a efetivação do planejamento do trabalho pedagógico e o uso da
contação de histórias, por meio de recursos midiáticos como instrumento de ensino para aulas
híbridas e remotas em tempos de pandemia.
Traz também análises a respeito do interesse e forma de abordagem da temática
Educação Infantil nos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) da Universidade Federal do
Tocantins - UFT; de vivências pedagógicas em Educação Infantil, a partir do Estágio
Curricular Supervisionado em Educação Física; reflexões sobre como a saúde é abordada por
estagiários de Educação Física na Educação Infantil e como os artigos científicos
caracterizam o trabalho pedagógico da Educação Física com crianças com deficiências no
âmbito dessa etapa da Educação Básica.
Delineiam-se também estudos acerca da correlação entre o cuidar e o educar, na relação
entre professoras e monitoras das creches; dos estereótipos de gênero na docência em
Educação Infantil; dos aspectos sócio-históricos da infância Apinayé; dos desafios do
processo avaliativo; do ensino de Artes; da inserção da cultura escrita na Educação Infantil;
Locatelli, A. S., Zandomínegue, B. A. C., Miranda, C. F., Lopes, F. R., & Sousa, J. G. (2023). Editorial: Olhares na Educação Infantil...
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bem como da efetivação de ações de formação continuada para as professoras desta etapa
educacional.
Por fim, há estudos que problematizam como têm ocorrido as práticas pedagógicas em
interface com as orientações e princípios legais promulgados pela Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), no tocante à alfabetização e ao letramento na Educação Infantil; a
correlação entre os direitos de aprendizagem e as competências na Educação Infantil; e as
brincadeiras de luta na Educação Infantil e a influência midiática em suas interações.
Os percursos metodológicos dos artigos construídos evidenciam pesquisas quanti-
qualitativas, de caráter exploratório e descritivo, que perpassam por análises bibliográficas,
documentais, relatos de experiências, por meio de instrumentos como entrevistas e
questionários com sujeitos que compõem o universo das instituições educacionais, que
atendem crianças de 0 a 5 anos. Os estudos estão embasados em referenciais que enfatizam a
infância e a criança como sujeitos históricos e sociais.
A partir dessas discussões o presente Dossiê intenta contribuir com o aprofundamento
do debate acerca de uma Educação Infantil que considere as crianças como sujeitos de
direitos. Nesse sentido, a possibilidade de apropriação e ampliação de conhecimentos sobre
esse campo educacional, por meio da produção científica, poderá favorecer o enfrentamento
dos desafios postos à educação pública brasileira.
Desejamos uma leitura proveitosa!
Informações do Editorial / Editorial Information
Recebido em: 26/05/2023
Aprovado em: 29/05/2023
Publicado em: 30/05/2023
Received on May 26th, 2023
Accepted on May 29th, 2023
Published on May, 30th, 2023
Conflitos de Interesse: Os(as) autores(as) declararam não haver nenhum conflito de interesse referente a este artigo.
Conflict of Interest: None reported.
Como citar este Editorial / How to cite this Editorial
APA
Locatelli, A. S., Zandomínegue, B. A. C., Miranda, C. F., Lopes, F. R., & Sousa, J. G. (2023). Editorial: Olhares na Educação
Infantil. Rev. Bras. Educ. Camp., 8, e16674. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e16674
ABNT
LOCATELLI, A. S.; ZANDOMÍNEGUE, B. A. C.; MIRANDA, C. F.; LOPES, F. R.; SOUSA, J. G. Editorial: Olhares na
Educação Infantil. Rev. Bras. Educ. Camp., Tocantinópolis, v. 8, e16674, 2023. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e16674
