REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CAMPUS TOCANTINÓPOLIS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO COM
HABILITAÇÃO EM ARTES E MÚSICA
V. 3, N. 1, JAN./ABR. 2018
ISSN: 2525-4863
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
RBEC
THE BRAZILIAN SCIENTIFIC JOURNAL OF RURAL
EDUCATION (Countryside)
Expediente / Masthead
Reitor / Rector of the University
Profa. Dr. Luis Eduardo Bovolato
Vice-Reitora / Vice- Rector
Prof. Dra. Ana Lúcia Medeiros
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação / Research and
PostGraduate Pro-Rector
Prof. Dr. Raphael Sanzio Pimenta
Pró-Reitor de Administração e Finanças / Administration
and Finance Pro-Rector
Prof. Me. Jaasiel Nascimento Lima
Pró-reitor de Assuntos Estudantis e Comunitários /
Student and Community Issues Pro-Rector
Prof. Dr. Kherlley Caxias Batista Barbosa
Pró-reitor de Avaliação e Planejamento / Evaluation and
Planning Pro-Rector
Prof. Dr. Eduardo Andrea Lemus Erasmo
Pró-reitora de Graduação / Graduation Pro-Rector
Prof. Dra. Vânia Maria de Araújo Passos
Pró-reitora de Extensão e Cultura / Extension and Culture
Pro-Rector
Prof. Dra. Maria Santana Ferreira Milhomem
Pró-reitora de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas /
People Management Pro-Rector
Prof. Me. Érica Lissandra Bertolossi Dantas
Diretor do Campus de Tocantinópolis / Chief Campus
Tocantinópolis
Prof. Dr. Nataniel da Vera Cruz Gonçalves Araújo
Coordenador do curso de Educação do Campo, campus de
Tocantinópolis / Coordinator Course Rural Education
Campus Tocantinópolis
Prof. Ms. José Jarbas Pinheiro Ruas Júnior
[PT] Revista Brasileira de Educação do Campo
Periodicidade quadrimestral
Universidade Federal do Tocantins, campus Tocantinópolis
Avenida Nossa Senhora de Fátima, n. 1588, 77.900-000 –
Centro, Tocantinópolis - TO
Coordenação do Curso de Educação do Campo com
Habilitação em Artes e Música
Telefones de contato: (63) 3471-6020 / 3471-6037
E-mails: educacaocampotoc@uft.edu.br
rbec@uft.edu.br
Site da revista:
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo
Editoração da revista: Gustavo Cunha de Araújo
[EN] Brazilian Scientific Journal of Rural Education
(Countryside)
Publication frequency: quarterly
Federal University of Tocantins, Tocantinópolis, Brazil
Avenue Nossa Senhora de Fátima, n. 1588, 77.900-000
Tocantinópolis - TO
Course of Rural Education (countryside) with qualification in
Arts and Music
Contacts: +55(63) 3471-6020 / 3471-6037
E-mails: educacaocampotoc@uft.edu.br
rbec@uft.edu.br
Journal website:
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo
Graphic Design Journal: Gustavo Cunha de Araújo
Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 3, n. 1, 388 p., jan./abr. 2018.
Equipe Editorial / Editorial Board
CONSELHO EDITORIAL NACIONAL / NATIONAL EDITORIAL STAFF
Adelaide Ferreira Coutinho, Departamento de Educação II/ UFMA, São Luiz,
Maranhão, Brasil
Agnaldo Rodrigues da Silva, Departamento de Ciências Humanas/UNEMAT, Cáceres,
Mato Grosso, Brasil
Analise de Jesus da Silva, Faculdade de Educação/UFMG, Belo Horizonte, Minas
Gerais, Brasil
Anderson Fabrício Andrade Brasil, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Cássia Ferreira Miranda, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Clarice Aparecida Santos, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
Edson Caetano, Departamento de Teorias e Fundamentos da Educação/UFMT,
Cuiabá, Mato Grosso, Brasil
Fátima Costa de Lima, Departamento de Artes Cênicas/UDESC, Florianópolis, Santa
Catarina, Brasil
Fernando José Martins, Centro de Educação e Letras/UNIOESTE, Foz do Iguaçu,
Paraná, Brasil
Geraldo Márcio Alves dos Santos, Departamento de Administração Escolar/UFV,
Viçosa, Minas Gerais, Brasil
Gerda Margit Schutz Foerst, Centro de Educação/UFES, Vitória, Espírito Santo, Brasil
Helena Quirino Porto Aires, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Idemar Vizolli, Pedagogia/UFT, Arraias, Tocantins, Brasil
Ilma Ferreira Machado, Faculdade de Educação/UNEMAT, Cáceres, Mato Grosso,
Brasil
Janete Maria Lins de Azevedo, Departamento de Fundamentos Socio-Filosóficos da
Educação/UFPE, Recife, Pernambuco, Brasil
João Batista Pereira de Queiroz, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
José Carlos Miguel, Departamento de Administração e Supervisão Escolar/UNESP,
Marília, São Paulo, Brasil
José Jarbas Pinheiro Ruas Júnior, Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Juliana Chioca Ipolito, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis, Tocantins,
Brasil
Kaé Stoll Colvero, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza/UNILAB, Fortaleza,
Ceará, Brasil
Klivia Cassia Freitas de Sousa, Departamento de Ciências Sociais/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Leon de Paula, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Lilia Neves Gonçalves, Instituto de Artes/UFU, Uberlândia, Minas Gerais, Brasil
Lourdes Helena da Silva, Departamento de Educação/UFV, Viçosa, Minas Gerais,
Brasil
Maria de Lourdes Bernartt, Departamento Acadêmico de Ciências Humanas/UTFPR,
Pato Branco, Paraná, Brasil
Maciel Cover, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis, Tocantins,
Brasil
Mara Pereira da Silva, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Marco Aurélio Gomes de Oliveira, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Mário Borges Netto, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis, Tocantins,
Brasil
Marcus Facchin Bonilla, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Michèle Sato, Departamento de Ensino e Organização/UFMT, Cuiabá, Mato Grosso,
Brasil
Miguel González Arroyo, Faculdade de Educação/UFMG, Belo Horizonte, Minas
Gerais, Brasil
Mônica Castagna Molina, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
Natascha Eugênia Janata, Departamento de Estudos Especializados em
Educação/UFSC, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
Neusa Maria Dal Ri, Departamento de Administração e Supervisão Escolar/UNESP,
Marília, São Paulo, Brasil
Rafael Litvin Villas-Boas, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
Ribamar Ribeiro Júnior, Departamento de Ensino/IFPA, Marabá, Pará, Brasil
Rogério Omar Caliari, Departamento de Ensino/IFES, Colatina, Espírito Santo, Brasil
Salomão Antônio Mufarrej Hage, Instituto de Ciências da Educação/UFPA, Belém,
Pará, Brasil
Sidinei Esteves de Oliveira de Jesus, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Sônia Maria dos Santos, Faculdade de Educação/UFU, Uberlândia, Minas Gerais,
Brasil
Sérgio Botton Barcellos, Instituto de Ciências Humanas e da Formação/FURG, Rio
Grande, Rio Grande do Sul, Brasil
Wilson José Soares, Departamento de Ensino/IFMT, Rondonópolis, Mato Grosso,
Brasil
Tereza Mara Franzoni, Departamento de Artes Cênicas/UDESC, Florianópolis, Santa
Catarina, Brasil
Ubiratan Francisco de Oliveira, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
[PT] FOCO, ESCOPO E MISSÃO
A Revista Brasileira de Educação
do Campo, de periodicidade
quadrimestral, publica Artigos
originais resultantes de pesquisas
teóricas e/ou empíricas, Dossiês
Temáticos, Ensaios e Resenhas de
temas vinculados à Educação do
Campo sob diferentes campos da
pesquisa, como: História da
Educação do Campo; Movimentos
Sociais; Políticas Públicas; Jovens
e Adultos do Campo; Formação
Docente; Povos Indígenas e
Educação; Didática e Práticas
Pedagógicas em Artes e Música;
Arte na Educação do Campo;
Interculturalidade na Educação do
Campo; Pedagogia da Alternância;
Questão Agrária e Campesinato.
A Revista tem como missão ser um
veículo de comunicação científica
que fomente importantes debates
no campo educacional,
principalmente na área da
Educação do Campo, de
pesquisadores brasileiros e
estrangeiros mestres e doutores,
além de estudantes acompanhados
de seus respectivos orientadores
(titulação mínima de doutor), para o
avanço científico da área e para a
produção de conhecimento.
A Revista Brasileira de Educação
do Campo é uma publicação
quadrimestral do Departamento de
Educação do Campo, curso de
Licenciatura em Educação do
Campo com Habilitação em Artes e
[EN] AIMS & SCOPE
The Brazilian Scientific Journal of
Rural Education (Countryside
Education), quarterly publication,
publishes original articles resulting
from theoretical and/or empirical
research thematic, essays and
reviews of topics related to the
Rural Education (Countryside
Education) in different fields of
research, such as the Rural
Education (Countryside
Education) History; Social
Movements; Public Policies;
Indigenous Peoples and Education;
Teacher Training; Youth and Adult
Rural Education (Countryside
Education); Didactic and
Pedagogical Practices in Arts and
Music; Art in Rural Education
(Countryside Education);
Interculturalism in Rural Education
(Countryside Education); Pedagogy
of Alternation; Land Reform and
Peasantry.
The Scientific Journal's mission is
to be a qualified scientific
communication instrument that
fosters important debates in the
educational field, especially in the
Rural Education (Countryside
Education) area of Brazilians and
foreign Masters and PhD
researchers and students
accompanied by their mentors
(minimum Doctor title required), for
scientific progress in the field and
for producing knowledge.
The Brazilian Scientific Journal of
[SP] TEMÁTICA Y ALCANCE
La Revista Brasileña de la
Educación Rural, tres veces al año,
publica artículos originales
resultantes de teóricos y / o
archivos temáticos de investigación
empírica, ensayos y reseñas de
temas relacionados con el campo
de la educación rural en diferentes
campos de la investigación, tales
como: Historia de la Educación
Rural (campo); Los Movimientos
Sociales; Políticas Públicas;
Pueblos Indígenas y la Educación;
Formación del Profesorado; la
Jóvenes y Adultos Campo;
Didácticos y Pedagógicos Prácticas
en Artes y Música; Arte en la
Educación Rural; Interculturalidad
en Educación Rural; Pedagogía de
la Alternancia; Cuestión Agraria y
Campesinado.
La misión de la revista es ser un
instrumento de calidad de la
comunicación científica que
promueve debates importantes en
el campo de la educación, sobre
todo en el ámbito de la Educación
Rural de los brasileños y
extranjeros maestros e
investigadores de doctorado y
estudiantes acompañados por sus
tutores (titulación mínima doctor),
para el progreso científico en el
campo y para la producción de
conocimiento.
La Revista Brasileña de la
Educación Rural es una
publicación tres veces al año del
Música, da Universidade Federal
do Tocantins, campus de
Tocantinópolis. Publica textos em
português, espanhol e inglês. A
revista recebe os manuscritos em
fluxo contínuo. É um periódico
científico de acesso aberto e
gratuito, sem taxas de submissão e
de publicação dos textos
submetidos à Revista.
Rural Education (Countryside
Education) is a quarterly publication
of the Department of Rural
Education (Countryside Education),
Bachelor course of Rural Education
(Countryside Education) and
specialization course in Arts and
Music of the Federal University of
Tocantins, Tocantinópolis city. It
publishes papers in Portuguese,
Spanish and English. The journal
receives manuscripts in continuous
flow. It is an open access Scientific
Journal. No charges - no fees - of
manuscript submission and
publication - no APCs.
Departamento de Educación Rural,
Licenciatura en Educación Rural
con especialización en Artes y
Música de la Universidad Federal
de Tocantins, campus
Tocantinópolis. Publica textos en
portugués, español e Inglés. La
revista recibe manuscritos en
continuamente. Es una revista
científica abierta y libre, sin pagos
de tasas de presentación y
publicación de los textos
presentados en la revista.
FONTES DE INDEXAÇÃO / INDEXING DATABASES
Indexadores Nacionais e Internacionais (Bases de Dados, Diretórios, Catálogos, Repositórios):
CROSSREF
DOAJ
PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES
CLASE
ERIHPLUS
REDIB
FLACSO (ARGENTINA)
OPEN SCIENCE DIRECTORY / EBSCO
ROAD
LATINREV
EDUBASE (SBU/UNICAMP)
ULRICH'S WEB
SUMÁRIOS.ORG
LATINDEX
DIADORIM
GOOGLE ACADÊMICO (GOOGLE SCHOLAR)
EZ3/ELETRONIC JOURNALS LIBRARY
MIAR (UNIVERSITAT DE BARCELONA)
ACTUALIDAD IBEROAMERICANA (INDICE INTERNACIONAL DE REVISTAS)
PKP (PUBLIC KNOWLEDGE PROJECT)
DATAVERSE HARVARD
E-JOURNALS.ORG
SHERPA/ROMEO
OASIS BR
LA REFERÊNCIA
RCAAP
LIBRARIES (UNIVERSITY OF MINNESOTA)
WORLDCAT (OCLC)
ZENODO
MENDELEY
ACADEMIA.EDU
ACADEMICKEYS
JOURNALTOCS
CITEULIKE
LIVIVO (ID=1002342)
ZEITSCHRIFTENDATENBANK (ZDB) (2866207-6)
ZDB OPAC (2866207-6)
E-LIS (REPOSITORY E-PRINTS IN LIBRARY & INFORMATION SCIENCE)
RESEARCH - DIRECTORIO DE REVISTAS (JOURNALS & AUTHORS)
BASE
OPENAIRE
LIVRE (REVISTAS DE LIVRE ACESSO)
RESEARCH BIB (ACADEMIC RESOURCE INDEX)
SCILIT (THE SCIENTIFIC LITERATURE DATABASE)
SCIENCE LIBRARY INDEX
REDES SOCIAIS (FACEBOOK)
REDES SOCIAIS (TWITTER)
SUMÁRIO / CONTENTS
Expediente / Masthead
Editorial ................................................................................................................................................ 01
Cícero da Silva, Gustavo Cunha de Araújo
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v3n1p01
Artigos / Articles / Artículos
Martín Rodríguez Vivanco y la Sociología de la educación en Cuba ........................................... 05
Lídice Mesa Gómez
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p05
Memória educacional no município de Enéas Marques-PR: décadas de (1960-1990) – Das
escolas rurais à nuclearização
............................................................................................................................................................... 30
Maricélia Aparecida Nurmberg, Andre Paulo Castanha
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p30
O tempo aldeia: construindo uma nova prática pedagógica
............................................................................................................................................................... 57
Ribamar Ribeiro Junior, Laecio Rocha de Sena, William Bruno Silva Araujo
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p57
Rural Education and teaching material: an analysis of History textbooks
............................................................................................................................................................... 76
Cícero da Silva, Ilário Dias Cardoso Filho
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p76
A Educação Contextualizada para a convivência com o Semiárido Brasileiro como uma prática
emancipadora
............................................................................................................................................................. 104
Luana Patricia Costa Silva, Albertina Maria Ribeiro Brito de Araújo, Alexandre Eduardo de Araújo
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p104
O Curso Técnico em Cooperativismo realizado pelo PRONERA: uma análise baseada na
Abordagem das Capacitações
............................................................................................................................................................. 126
Conceição Coutinho Melo, Paulo Dabdab Waquil
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p126
As relações entre escola e comunidade na concepção de professores que atuam na Educação
do Campo
............................................................................................................................................................. 153
Jéssica Pauletti, Sandra Maria Wirzbicki
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p153
O Ensino da Física na Educação do Campo: descolonizadora, instrumentalizadora e
participativa
............................................................................................................................................................. 177
Roberto Goncalves Barbosa
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p177
Retratos contemporâneos da Educação do Campo: movimentos investigativos no Vale do
Jiquiriçá-BA
............................................................................................................................................................. 204
Mônica de Almeida Santos, Alcione de Almeida Santos, Maria Célia Santana Orrico, Mariana Martins
de Meireles
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p204
As multisséries no Campo de Arraias-TO: memórias
............................................................................................................................................................. 223
Jocyleia Santana dos Santos, Samara Caldas Franco
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p223
A presença da tecnologia na Educação do Campo: mapeamento da produção científica
nacional dos últimos cinco anos
............................................................................................................................................................. 245
Vagner Viera de Souza, Elaine Corrêa Pereira, Celiane Costa Machado
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p245
O Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) na ótica de egressos no município de
Breves - Pará
............................................................................................................................................................. 260
João Marcelino Pantoja Rodrigues, Gilmar Pereira da Silva
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p260
A Pedagogia da Alternância no contexto da Educação do Campo: a experiência do Instituto
Educar
............................................................................................................................................................. 287
Luana Bonavigo, Flávia Eloisa Caimi
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p287
Apontamentos sobre a Educação do Campo em Colorado do Oeste/Rondônia: notas de um
camponês letrado
............................................................................................................................................................. 313
William Kennedy Do Amaral Souza, Raiane Agustinho Lopes, Vanessa Campos Moraes, Marcos
Antonio Oliveira Rodrigues
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p313
O processo de ensino nas escolas multisseriadas do campo e o Programa Escola Ativa
............................................................................................................................................................. 333
Marco Tulio Santos Ledo
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p333
Política Editorial / Editorial Policy
Diretrizes e Normas para Publicação / Guidelines and Instructions for Authors