CONSIDERAÇÕES SOBRE A SEMIÓTICA NA BNCC: DO DOCUMENTO AO DISCURSO DA PROFESSORA

Eliane Aparecida Miqueletti; Larissa Nugoli Zago

doi:10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p235-264

Autores

Eliane Aparecida Miqueletti Universidade Federal da Grande Dourados https://orcid.org/0000-0002-3966-8847
Larissa Nugoli Zago Faculdade de Comunicação, Artes e Letras - FALE da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. https://orcid.org/0000-0002-6842-4673

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p235-264

Palavras-chave:

movimento argumentativo; orientações curriculares; formação de professores.

Resumo

Este trabalho compreende reflexões sobre as novas orientações curriculares para o ensino de língua portuguesa na educação básica. Numa abordagem qualitativa e com o embasamento teórico da semiótica discursiva, realiza considerações sobre o movimento argumentativo do enunciador-destinador do texto da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental e a inserção da semiótica nas práticas de linguagem. Em seguida, investiga como as novas orientações podem ser entendidas pelos professores da educação básica, sobretudo no que se refere à presença da semiótica, a partir da análise da entrevista com uma professora da rede pública de ensino do Mato Grosso do Sul.

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Biografia do Autor

Eliane Aparecida Miqueletti, Universidade Federal da Grande Dourados

Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Mestre em Letras - área de concentração Estudos Linguísticos - pela UFMS / Campus de Três Lagoas. Graduação em Letras pela UFMS/ Campus de Dourados. Tem experiência profissional como professora do Ensino Superior e da Educação Básica. Destaca-se, ainda, o trabalho em escolas indígenas e no Centro de Formação de professores indígenas do Mato Grosso do Sul/ Curso em Nível Médio de formação de professores Guarani e Kaiowá "Ára Verá". É professora da Universidade Federal da Grande Dourados/ Faculdade de Comunicação, Artes e Letras ( UFGD/FACALE). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa "Políticas Educacionais e Formação de Professores" (GEPPEF/ UEMS-UFGD). É associada à Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação - ANFOPE. Entre as áreas/temáticas de atuação estão: semiótica discursiva, a análise semiótica dos discursos da mídia e da escola sobre os indígenas, o estágio supervisionado, formação docente e o ensino de Língua Portuguesa. Em estágio pós-doutoral na UFNT.

Larissa Nugoli Zago, Faculdade de Comunicação, Artes e Letras - FALE da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD.

Graduada em Letras. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, Faculdade de Comunicação, Artes e Letras - FALE da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. E-mail: larissanugoliz@gmail.com. ORCID: 0000-0002-6842-4673.

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