A ORALIDADE COMO PRÁTICA LETRADA ACADÊMICO-CIENTÍFICA: O PENSAR ALTO EM GRUPO (PAG) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA CONSTRUÇÃO DO FAZER CIENTÍFICO

Dalve Oliveira Batista-Santos; Lucimar França dos Santos Souza; Ruy Martins dos Santos Batista

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e20446

Autores

Dalve Oliveira Batista-Santos Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-9133-3446
Lucimar França dos Santos Souza Universidade Católica Timorense São João Paulo II
Ruy Martins dos Santos Batista Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e20446

Palavras-chave:

oralidade, letramentos acadêmicos, formação de professores, Pensar Alto em Grupo (PAG)

Resumo

Este artigo investiga a contribuição da oralidade para o desenvolvimento de competências acadêmico-científicas na formação docente, tomando como objeto de análise as vivências do Pensar Alto em Grupo (PAG), realizadas em um curso de extensão universitária. A pesquisa é qualitativa, de natureza interpretativa, combinando análise discursiva e análise temática de registros de interação produzidos nas vivências, bem como de produções escritas dos participantes. Constatamos que o PAG potencializa a integração entre práticas linguageiras no ensino superior, democratiza os letramentos acadêmico-científicos e fortalece a autoridade enunciativa de professores em formação.

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Biografia do Autor

Dalve Oliveira Batista-Santos, Universidade Federal do Tocantins

Pós-Doutora pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem Pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Professora na Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Lucimar França dos Santos Souza, Universidade Católica Timorense São João Paulo II

Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB), Docente do Departamento de Educação, Línguas e Arte da Universidade Católica Timorense São João Paulo II. Pós-doutoranda na Linha de Pesquisa Linguística Aplicada, no Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Ruy Martins dos Santos Batista, Universidade de Brasília

Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB), Professor na Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Pós-doutorando na Linha de Pesquisa Linguística Aplicada, no Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal do Tocantins (UFT).

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