"CANÇÕES QUE LUTAM"
RESISTANCE POETRY AS AN EDUCATIONAL-ARTISTIC-LITERARY PRINCIPLE IN THE MST IN THE CONSTRUCTION OF PEASANT IDENTITY AND STRUGGLE
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p123-138Keywords:
Literature and Resistance, Peasant song lyrics, PPP, Carlos Marighella SchoolAbstract
Music, as part of the literary field, has played fundamental roles in social contexts throughout our history and, evidently, during the period of the military dictatorship, consolidated in 1964, it built a great force of popular masses giving voice to what was censored.
Relying on the foundations in the context of struggle and resistance in the literary field, today she becomes more necessary in various social environments, in the case of this work in the school environment. This evidence is notorious when we take the PPP of the Carlos Marighella school as a basis.In this specific case, it is important to highlight and analyze the songs in this context, based on the assumption that this school is in an Agrarian Reform area of the MST, the songs bring a very strong weight to the pedagogy that governs the movement in the political, ideological and cultural field, this intertwined in the literary field and in the construction of peasant identity and resistance. In this context, the artistic-literary production in the pedagogical scope that we will have as the focus of analysis, we highlight "Songs that fight" (“Canções que lutam”) a booklet of lyrics that we seek to analyze from fragments of some songs that are evidence of resistance from the conceptions of Bosi (2002) to look at the songs as a way of opposing other forces of oppression and violence that happen to rural subjects, all intertwined with what the school has as a proposal materialized in its PPP.
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