DANÇAR NO SALTO ALTO COMO PRÁTICA DE LINGUAGEM E(M) EDUCAÇÃO PERFORMATIVA: TERRITÓRIOS PARA ENUNCIAR DISCURSOS DE CORPOS DISSIDENTES

Cristiane Wosniak; Matheus dos Anjos Margueritte

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e18649

Authors

Cristiane Wosniak Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0002-7234-2638
Matheus dos Anjos Margueritte Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0003-3596-3264

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e18649

Keywords:

dissident bodies, language, Heels Dance, performative education

Abstract

This article explores possible artistic-pedagogical practices of Heels dance in dance studios as an enunciation of discourses of dissident bodies related to gender identity issues. Given the increase in non-formal dance schools in Brazil, it is necessary to update current teaching methodologies in these contexts based on the fact that Heels classes are made up mostly of marginalized bodies, i.e., groups that are made invisible by society, such as women and the LGBTQIA+ community. Our research draws on theoretical perspectives and methodological approaches in the field of Performative Education and seeks to expand knowledge on Heels dance.

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Author Biographies

Cristiane Wosniak, Universidade Estadual do Paraná

É doutora e Mestra em Comunicação e Linguagens/Estudos de Cinema e Audiovisual (UTP). Docente adjunta da Unespar (Bacharelado em Cinema e Audiovisual). Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação/Mestrado Acadêmico em Cinema e Artes do Vídeo (PPG-CINEAV/Unespar/FAP). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Educação da UFPR. Líder do GP CINECRIARE – Cinema: criação e reflexão (PPG-CINEAV/CNPq) e membro do GP Labelit – Laboratório de estudos em educação, linguagem e teatralidades (PPGE/CNPq).

Matheus dos Anjos Margueritte, Federal University of Paraná

Mestre e Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), vinculado à linha de pesquisa LICORES - Linguagem, Corpo e Estética na Educação. No Mestrado, foi bolsista do Programa de Excelência Acadêmica (PROEX/CAPES). Bacharel e licenciado em Dança pela Universidade Estadual do Paraná (Unespar) campus de CuritibaII/ Faculdadede Artes do Paraná (FAP). É membro do Grupo de Pesquisa Labelit - Laboratório de Estudos em Educação, Linguagem e Teatralidades (UFPR/CNPq) - vinculado à linha de Pesquisa: Corpo, Comunicação e Tecnologias da Educação. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Dança, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, danças no salto alto, performatividade, danças de matriz urbana, edução não-formal em dança e inclusão.

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