PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE EM MOÇAMBIQUE

Dércio Gidrião Cossa

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e20412

Authors

Dércio Gidrião Cossa Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0009-0008-5934-1789

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e20412

Keywords:

Academic literacies, Textual production, Higher education, Mozambique

Abstract

This article aims to analyze the perceptions of 3rd year students of the Degree course in Portuguese Teaching, at Universidade Licungo, about academic textual production. To this end, it relies on the sociocultural approach of literacy and the Theory of discursive genres of Bakhtin. This is an exploratory and qualitative-interpretative research, carried out with 12 students of the course mentioned. For the construction of the data, an online questionnaire was used. The analyses indicate that students associate academic textual production with the mastery of grammatical and technical norms.

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Author Biography

Dércio Gidrião Cossa, Universidade Estadual de Campinas

É doutorando no Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) - Brasil. Possui Licenciatura em Ensino de Português, com habilitação em Ensino de Português Língua Estrangeira pela Universidade Licungo (UniLicungo) - Moçambique.

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