COVID-19 PANDEMIC’S IMPACTS IN THE GRADUATE SCHOOL

WHAT THE PROFLETRAS’ MASTERING STUDENTS TELL US

Authors

  • Luiza Helena Oliveira da Silva Universidade Federal do Norte do Tocantins
  • Naiane Vieira dos Reis Silva Instituto Federal do Ceará - IFCE https://orcid.org/0000-0003-1117-3655

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p265-279

Keywords:

PROFLETRAS, modalization, passions, event, pandemic

Abstract

In this article, we analyze the accounts of teachers enrolled in the Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS) about their experiences of research and teaching in the context of the Covid-19 pandemic, especially in a moment of uncertainty about the directions of education and research, in the year 2020. To do so, we mobilized categories of discourse semiotics, observing in the discourse of master's students the malevolent and benevolent passions around the pandemic event. The speech of impotence and frustration marks the report of teacher-researchers in a moment of intense precariousness of working conditions in education.

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Author Biographies

Luiza Helena Oliveira da Silva, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Mestra e doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Docente e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal do Norte do Tocantins (PPGLLIT/UFNT). Líder do GESTO – Grupo de Estudos do Sentido – Tocantins. Bolsista CNPq PQ2. E-mail: luiza.to@uft.edu.br.

Naiane Vieira dos Reis Silva, Instituto Federal do Ceará - IFCE

Mestra e doutora em Letras pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE), campus de Crateús. Membro do GESTO – Grupo de Estudos do Sentido – Tocantins. E-mail: naianevieira@uft.edu.br.

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Published

2023-02-01

How to Cite

Oliveira da Silva, L. H., & Vieira dos Reis Silva, N. . (2023). COVID-19 PANDEMIC’S IMPACTS IN THE GRADUATE SCHOOL: WHAT THE PROFLETRAS’ MASTERING STUDENTS TELL US. EntreLetras, 13(3), 264–279. https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p265-279

Issue

Vol. 13 No. 3 (2022): Temas Livres

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