INTERSEÇÕES DA HISTÓRIA

UMA ANÁLISE DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA, PENSAMENTO CRÍTICO, CULTURA E PRÁTICAS NO CAMPO EDUCATIVO

Autores

  • DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA SANTOS UNIVERSIDADE IBIRAPUERA

Resumo

A História é configurada pela ação humana no decorrer do tempo e dentro do contexto do espaço social. Esta ação, embora intrinsecamente individual, frequentemente transcende o domínio pessoal e molda a sociedade de maneiras diversas. O ensino de História pode ser contemplado sob duas perspectivas distintas: a tradicional, de escopo mais limitado, e a amplificadora, de natureza mais inclusiva. Independentemente da abordagem, é imperativo que haja uma consciência histórica em cada indivíduo. Esta consciência implica na reflexão crítica do tempo vivido e na compreensão do seu significado histórico, que se concretiza através da identificação dos elementos culturais relevantes e de sua influência na formação do presente. A finalidade primordial do ensino de História reside em estabelecer uma conexão substantiva entre a vida cotidiana contemporânea e o passado historicizado. É essencial preservar a integridade e a qualidade dos conteúdos históricos adotados e utilizados, bem como sustentar a responsabilidade pedagógica e ética dos educadores e estudantes, tanto em relação a si mesmos quanto à sociedade. Desta forma, o ensino de História se estabelece não apenas como uma profissão, mas também como uma missão.

 

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Publicado

2024-06-25

Como Citar

SANTOS, D. M. A. D. A. P. (2024). INTERSEÇÕES DA HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA, PENSAMENTO CRÍTICO, CULTURA E PRÁTICAS NO CAMPO EDUCATIVO. Revista Escritas, 15(2). Recuperado de https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/escritas/article/view/17981

Edição

Seção

Seção Livre