PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES NEGROS NOS CURSOS NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS DA SAÚDE EM FOCO: PANORAMA DA PRODUÇÃO DE ARTIGOS SOBRE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS
Resumo
O presente trabalho apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura acerca da permanência de estudantes negros nos cursos da área de Ciências da Saúde em nível de graduação nas universidades públicas brasileiras. O estudo investiga a produção de artigos, identificando os principais desafios enfrentados por alunos negros e ressaltando a relevância das ações afirmativas. A metodologia de Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977) é utilizada como método de estudo, com o objetivo de extrair e categorizar informações pertinentes provenientes dos artigos analisados. Dentre os temas discutidos, estão as desigualdades socioeconômicas, raciais e de gênero no acesso e na permanência na educação superior, sobretudo em cursos de maior prestígio social, as experiências de estudantes negros em ambientes acadêmicos e as políticas de públicas voltadas para esses estudantes. O trabalho dialoga, ainda, com as obras de pensadores como bell hooks, que aborda a educação como prática de libertação e crítica às estruturas de opressão. Apesar do avanço na discussão sobre a permanência de estudantes negros, a produção científica na área de Ciências da Sáude ainda é considerada limitada, evidenciando a necessidade de mais pesquisas e políticas que promovam a permanência desses alunos nas instituições de ensino superior.
PALAVRAS-CHAVE: ações afirmativas, permanência, Ciências da Saúde
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