SPATIAL ANALYSIS OF EFFICIENCY LEVELS IN PUBLIC EDUCATION EXPENDITURE IN THE STATE OF MINAS GERAIS
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v13i29.17534Keywords:
ESDA, Efficiency, Public Explenditure on Education, Elementary School, Minas GeraisAbstract
The present study aims to analyze the patterns of spatial association (spatial clusters) for the location of efficiency scores in public spending on the Education in Elementary Education function of municipalities (aggregated analysis) and municipalities in the mesoregions (disaggregated analysis) of the state of Minas Gerais. To meet the proposed objective, the Exploratory Spatial Data Analysis (AEDE) technique was used to analyze the efficiency scores of models 1 and 2 of the two types of analysis mentioned. The results of Global Moran's I showed that there is positive spatial autocorrelation in the efficiency scores of models 1 and 2 of the aggregated and disaggregated analyses, suggesting that municipalities with high values were surrounded by neighbors in the same situation and units with low values were also surrounded by municipalities with low scores. Through the analysis of LISA cluster maps (or Local Moran's I), it was possible to verify that all mesoregions in the state of Minas Gerais obtained significant concentrations of clusters and outliers in models 1 and 2. In the aggregate analysis, Model 1 presented greater concentrations of High-High clusters (high efficiency scores associated with high score values) and Low-High outliers (low efficiency score values associated with high values) and Model 2 Low-Low clusters (low efficiency scores associated to low score values) and High-Low outliers (high efficiency score values associated with low values).
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