O CORPO HUMANO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA

Tainá Griep Maronn; Neusete Machado Rigo

doi:10.20873/riecim.v2i2.14716

Authors

Tainá Griep Maronn Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0001-7495-9597
Neusete Machado Rigo Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2.14716

Keywords:

Currículo; Ensino de Ciências; Corpo Biológico e Sociocultural.

Abstract

This article aims to analyze Science Textbooks (LDs) to problematize the discursive constructions about the body that compose them. This is a qualitative research that uses the Foucauldian concept of discourse as an analytical tool. The corpus of analysis is the images and texts of textbooks from the 2020 National Book and Teaching Material Program (PNLD), from the 1st to the 9th year of Science. As a result, we can highlight the predominance of biological discourses in textbooks, but there are situations that present openings for sociocultural discussions of the body. Thus, we consider that teachers play a fundamental role in approaching the body to expand the biological focus that has prevailed in Science Teaching and contextualize it in social and cultural issues.

Author Biographies

Tainá Griep Maronn, Universidade Federal da Fronteira Sul

Mestra em Ensino de Ciências pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Cerro Largo.

Neusete Machado Rigo , Universidade Federal da Fronteira Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências- PPGEC/UFFS, Campus Cerro Largo.

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