Método Bertazzo e educação física

trato pedagógico da ginástica em contexto de trabalho não escolar

Resumo

Este estudo discute o Método Bertazzo de Reeducação do Movimento e se propõe a evidenciar sua relação com o campo da Educação Física. Subsidiado pelo pressuposto de que todo ato docente, a depender do campo de intervenção, configura-se enquanto ato pedagógico, a pesquisa objetivou analisar como se apresenta o trato didático-pedagógico com o método em questão em aulas de ginástica em espaço não escolar. Para tanto, o artigo se ancorou na abordagem qualitativa e procedeu à aplicação de entrevista semiestruturada e observação sistemática das aulas de uma docente que ministra aulas com o Método Bertazzo. Os resultados ratificam a existência de um planejamento de ensino aliado à materialização de componentes pedagógicos e educativos no trato com o método de Reeducação do Movimento em aulas realizadas em espaço de intervenção não escolar. Portanto, conclui-se apontando para a sinalização do referido método na Educação Física em relação aos processos educativos com o corpo ao evidenciar propostas de trabalho condicionadas por aprendizagens orientadas, manifestadas na sistematização didático-pedagógico com a Reeducação do Movimento.