Método Bertazzo e educação física

trato pedagógico da ginástica em contexto de trabalho não escolar

Resumen

Este estudio discute el Método Bertazzo de Reeducación del Movimiento y se propone a evidenciar su relación con el campo de la Educación Física. Subvencionado por la suposición de que toda la enseñanza acto, en función del ámbito de la intervención, se configura como un acto pedagógico, la investigación tuvo como objetivo analizar la forma en que se presenta el enfoque didáctico y pedagógico para el método en cuestión en las clases de gimnasia en el espacio no escolar. Para ello, el artículo se ancló en el abordaje cualitativo y procedió a la aplicación de entrevista semiestructurada y observación sistemática de las clases de una docente que ministra clases con el Método Bertazzo. Los resultados ratifican la existencia de una planificación de enseñanza aliado a la materialización de componentes pedagógicos y educativos en el trato con el método de Reeducación del Movimiento en clases realizadas en espacio de intervención no escolar. Por lo tanto, se concluye apuntando a la señalización del referido método en la Educación Física en relación a los procesos educativos con el cuerpo al evidenciar propuestas de trabajo condicionadas por aprendizajes orientados, manifestadas en la sistematización didáctico-pedagógica con la Reeducación del Movimiento.