AS LÍNGUAS QUE VIVEM NA PÉROLA DO TAPAJÓS: MAPEANDO A REALIDADE SOCIOLINGUÍSTICA DAS ESCOLAS DE SANTARÉM  –  PA

Carlos Henrique Xavier de Aguiar; Natália Roberta Araújo Almeida; Ediene Pena Ferreira

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e18130

Autores

Carlos Henrique Xavier de Aguiar Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-8145-3743
Natália Roberta Araújo Almeida Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0001-5521-1743
Ediene Pena Ferreira Universidade Federal do Oeste do Pará

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e18130

Palavras-chave:

Diagnóstico Sociolinguístico; Plurilinguismo; Escolas estaduais e municipais; Santarém.

Resumo

Este artigo objetiva descrever o diagnóstico sociolinguístico realizado nas escolas estaduais e municipais da área urbana de Santarém no período de 2019-2022. A metodologia consistiu em pesquisas bibliográficas sobre pluri e multilinguismo e na aplicação de questionários. A pesquisa sociolinguística baseia-se nos dados recolhidos por integrantes do Grupo de Estudos Linguísticos Oeste do Pará (Gelopa). Os resultados evidenciaram a presença de alunos indígenas e imigrantes e suas línguas maternas: Wai Wai, Warao, Munduruku, Espanhol e Castelhano, assim como a falta de capacitação - aos professores - e metodologias pedagógicas adequadas para atuar com alunos não maternos do Português.

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