CULTURA BALLROOM: ENTRELAÇAMENTOS COM A EDUCAÇÃO PERFORMATIVA

Maria Luísa Martins dos Reis; Michelle Bocchi Gonçalves

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e18943

Autores

Maria Luísa Martins dos Reis Universidade Federal do Paraná
Michelle Bocchi Gonçalves Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e18943

Palavras-chave:

Cultura Ballroom, Educação performativa, Dissidência

Resumo

O artigo apresentado tem como objetivo evidenciar possíveis relações entre a Educação Performativa e a Cultura Ballroom. Para tal, foi construída uma revisão bibliográfica sobre a Cultura Ballroom em diálogo com o conhecimento corporificado de uma das autoras enquanto integrante da comunidade Ballroom curitibana. Um introdutório referencial dentro do arcabouço dos Estudos da Performance na Educação, foi, então, usado para entrelaçar o domínio artístico, cotidiano e ritual da Cultura Ballroom com diferentes prismas da Performance. O estudo, ao apontar tais conexões, ressalta a natureza subversiva e autodeterminante da comunidade Ballroom enquanto movimento revelador das potências políticas e estéticas da dissidência.

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Biografia do Autor

Maria Luísa Martins dos Reis, Universidade Federal do Paraná

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Paraná (PPGE – UFPR) e integrante da linha de pesquisa Linguagem, Corpo e Estética na Educação (LICORES). Atua como produtora cultural e bailarina com foco em projetos que abarquem a comunidade LGBTQIA+ e Ballroom.

Michelle Bocchi Gonçalves, Universidade Federal do Paraná

Doutora em Educação (UFPR), com pós-doutorado em Educação (UNIVALI), professora da Universidade Federal do Paraná – Departamento de Teoria e Prática de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPR).

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