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  • Imagens do mercado de Araguaína.

    A formação do Professor de Línguas na Contemporaneidade: Cenários, Desafios e Perspectivas
    v. 8 n. 2 (2017)

                                                                                                         Compositor de destinos

                                                                                                         Tambor de todos os ritmos

                                                                                                         Tempo, tempo, tempo, tempo

                                                                                                         Entro num acordo contigo

                                                                                                                   Caetano Veloso, Oração ao tempo

     

    Em sua bela composição Oração ao Tempo, Caetano Veloso retoma a perspectiva do tempo como um deus a ser louvado para garantir as benesses da continuidade, a duração do sujeito, oferecendo em troca os elogios, a repetição do estribilho. Enquanto inscrever-se sob a dimensão do contínuo da vida, o sujeito pode e dispõe-se a cantar, inclusive, manifestações de apreço a essa divindade. Encontra-se aí implicada a negociação sob forma de oração, comprometendo as partes, ainda que o poeta remeta à ideia de um acordo sob sigilo, a um indeterminado “aquilo”. Dizer, não dizer, seduzir, encantar, negociar, demandar... O que pode a linguagem enquanto estamos inseridos na ordem do tempo, esse compositor de destinos e tambor de todos os ritmos?

    Quando pensamos no texto de apresentação desta edição da EntreLetras, principiamos por refletir sobre a dimensão do tempo. São já oito anos de uma publicação que se inicia concomitantemente à criação do Programa de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura da Universidade Federal do Tocantins (PPGL/UFT), a que a EntreLetras se vincula. Reconhecemos que chegar a esta edição só nos foi possível pela dedicação dos editores que nos antecederam e pela intensa colaboração de muitos parceiros, pesquisadores e escritores que nos confiaram seus textos, membros do conselho e do comitê editorial, pareceristas ad hoc, colegas que nos auxiliam da divulgação dos trabalhos e os preciosos leitores. São muitas mãos que se unem para a consolidação da revista, que ora se apresenta com seu maior volume de trabalhos aprovados dentre um expressivo número de textos submetidos à avaliação. Para esse resultado, foi necessária a manutenção de um ritmo forte, concatenado com muitos gestos. Louvamos então o tempo conquistado e os muitos compositores dessa jornada.  

    Inicialmente, a edição conta com um dossiê coordenado pelas professoras Dra. Patrícia Fabiana Bedran (UNESP/IBILCE) e Dra. Selma Maria Abdalla Dias Barbosa (UFNT): A formação do Professor de Línguas na Contemporaneidade: Cenários, Desafios e Perspectivas. Estão aqui reunidos trabalhos científicos realizados por pesquisadores na área de educação de professores que atuam em diferentes universidades públicas do país (UEM/UFG/UESC/UFNT/UNEMASUL/UNESP/UFMS), de forma a contemplar, nessa diversidade de contextos e pesquisas, diferentes cenários, desafios e perspectivas sobre a difícil e necessária tarefa que é formar o professor de língua na contemporaneidade.

    Compõem o dossiê 13 artigos que revelam a pertinência do tema em questão ao trazerem para discussão questões atuais e urgentes sobre a formação do professor e o processo de ensinar e aprender língua, tais como: (i) sentido, afetividade, emoções e crenças no processo de ensino e aprendizagem de línguas; (ii) ensino de língua e formação mediados por novas tecnologias da informação e comunicação, (iii) (re)construção de identidade do professor; internacionalização e formação do professor; (iv) metodologia de  ensino e aprendizagem de línguas e formação do professor e, por fim, (v) materiais didáticos e o ensino de línguas.

    Além do dossiê, a edição contempla 10 artigos sob problemáticas diversas da Área de Línguística e Literatura, incluídos na seção Temas Livres, a que se somam 1 ensaio, 2 resenhas e 6 produções literárias. 

     

     

  • Reconciliação, escultura de Josefina de Vasconcellos (1977), em fotografia de Vanda Maria Sousa (2017)

    Dossiê: Estudos literários
    v. 8 n. 1 (2017)

    A edição 2017.1 da EntreLetras privilegia em sua seção dossiê a temática da literatura. As contribuições orientam-se para discussões atuais sobre os estudos literários: a. a criação poética; b. teorias que envolvem o texto literário; c. trânsito e migração sobre o literário; d. ensino de literatura e práticas oficiais ou não do formação do leitor de literatura.

    Coordenação do dossiê: Dra. Betina Ribeiro Rodrigues da Cunha (UFU); Dr. Silvio Augusto Oliveira Holanda (UFPA); Dr. Márcio Araújo de Melo (UFT).

  • Dossiê Semiótica e Ensino
    v. 7 n. 2 (2016)

    Esta edição da EntreLetras traz em seu dossiê cinco textos de semioticistas que se voltam para discussões em torno da questão didática. Resulta de um esforço do Grupo de Estudos do Sentido - Tocantins (GESTO) para divulgação junto a pesquisadores brasileiros de trabalhos publicados em francês, a partir do final dos anos 70. 

    Sob temáticas diversas, encontram-se 12 textos distribuídos nas seções Artigos, Ensaios e Temas Livres.  

    Tivemos ainda uma grande submissão de produções literárias, com destaque para a poesia. Entre os poetas que participam deste n´úmero encontra-se Pedro Tierra. 

  • Temática Livre
    v. 7 n. 1 (2016)

    É com grande satisfação que apresentamos a nova edição da Revista EntreLetras, de temática livre, com doze artigos e uma resenha, além de um significativo número de produções literárias, que incluem prosa e poesia.

    Estamos atuando para uma reformulação da EntreLetras, a partir desse momento contando com maior número de membros externos no Comitê Editorial, composto por pesquisadores nacionais de universidades das cinco regiões do país, e ainda quatro pesquisadores estrangeiros de distintas filiações teóricas. A partir deste momento, a revista passa a receber artigos em fluxo contínuo e se abre para a publicação de trabalhos originais em inglês, francês e espanhol. Em breve teremos também um novo layout para a capa e um logo, que acreditamos serem importantes para caracterizar a identidade desta revista que entra já no seu sétimo ano de existência, zelando por manter a regularidade das publicações e o rigor na avaliação dos trabalhos.

  • O que pode a literatura?
    v. 6 n. 2 (2015)

    O Dossiê “O que pode a literatura e suas diferentes interfaces: mediações e olhares”, publicado nesta edição da EntreLetras, é fruto da “I Jornada de literatura, artes e ensino”, realizada nos dias 25 de 26 de abril de 2016, na Universidade Federal do Tocantins. O dossiê, organizado pelas docentes Eliane Testa, Janete Santos e Luiza Silva já em seu título anuncia um questionamento reflexivo relativo à literatura e suas diferentes interfaces. Desse modo, reúne discussões que perspectivam distintas mediações e olhares acerca das problemáticas que envolvem a literatura e outras lingaugens. Onúmero abre vias para a construção de variados diálogos e inter-relações, considerando que os sentidos se dão dentro de uma pluralidade de pontos de vista e saberes.

    Além dos textos do dossiê, o leitor encontrará artigos de temática livre e uma bela seção dedicada à produção literária. 

  • Dossiê Ensino de Literatura nas Orientações Curriculares do Ensino Médio
    v. 6 n. 1 (2015)

    DOSSIÊ ENSINO DE LITERATURA NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO

     

    O dossiê traz trabalhos com diferentes perspectivas sobre a temática, considerando convergências, dissensões e afastamentos, com artigos que se pautam pelo letramento literário e contribuições diversas da literatura, mas também os que se estruturam por sua natureza interdisciplinar advindos do diálogo com estudos culturais, linguísticos e sociologia. Em comum, ressaltam-se a identificação de aspectos conflitantes entre o que preconizam os documentos que subsidiariam a prática didática e o que efetivamente se materializa no ensino de literatura e nos livros didáticos.

    Organização:

    Dr. Márcio Araújo de Melo (UFT)

    Dra. Luiza Helena Oliveira da Silva (UFT)

    Dr. Francisco Neto Pereira Pinto (UFT)

  • DOSSIÊ CONTRIBUIÇÕES SOBRE A GRAMÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA
    v. 5 n. 2 (2014)

    Organizadores:

    Luiz Roberto Peel Furtado de Oliveira

    Janete Silva dos Santos

  • DOSSIÊ LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES
    v. 5 n. 1 (2014)

    Dossiê organizado pela profa. Dra. Valéria da Silva Medeiros (UFNT). 

  • DOSSIÊ - ESTUDOS DO LÉXICO
    v. 4 n. 2 (2013)

    Dossiê Estudos do Léxico, organizado pela professora Dra. Karylleila dos Santos Andrade (UFT). 

  • DOSSIÊ ESTUDOS LINGUÍSTICOS
    v. 4 n. 1 (2013)

  • NARRATIVAS, DISCURSOS E MEMÓRIA
    v. 3 n. 2 (2012)

  • DOSSIÊ LITERATURA
    v. 3 n. 1 (2012)

    Dossiê que privilegia produções do campo literário, sob organização do prof. Dr. Flávio Pereira Camargo (UFG). 

  • PESQUISAS EM LINGUÍSTICA E LITERATURA
    v. 2 n. 2 (2011)

    Reúne trabalhos de temática livre em linguística e literatura. Organização de Luiza H. O. da Silva (UFNT).

  • DOSSIÊ - LITERATURA NO TOCANTINS
    v. 2 n. 1 (2011)

    A edição, organizada pela professora Dra. Hilda Gomes Dutra Magalhães (UFT), reúne trabalhos sobre produções literárias no Tocantins. 

  • TEMAS LIVRES
    v. 1 n. 1 (2010)

    Esta primeira edição da revista EntreLetras (Araguaína), organizada pela profa. Dra. Mírian Santos de Cerqueira (UFG), apresenta 12 artigos, de temática livre, com trabalhos de linguística e literatura. 

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