ENSINO DE ESCRITA DE NARRATIVAS EM PROSA : UM ENCONTRO COM A LITERATURA

Maria Celeste de Souza

doi:10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p321-334

ENSINO DE ESCRITA DE NARRATIVAS EM PROSA

UM ENCONTRO COM A LITERATURA

Authors

Maria Celeste de Souza Faculdade de Educação - USP http://orcid.org/0000-0002-0747-4407

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p321-334

Keywords:

ensino-escrita-narrativa-literatura-mímesis

Abstract

O trabalho aborda a apropriação metodológica da noção de mímesis para o ensino de escrita de narrativas em prosa, importante aos estudos literários, mas pouco explorado nas didáticas de leitura e escrita. Sugerimos que o ensino considere fundamentos literários relativos aos mecanismos e efeitos da ficcionalização. Nesse sentido, a revisão da Poética de Aristóteles realizada por Paul Ricoeur em Tempo e Narrativa traz importantes esclarecimentos acerca da narrativa literária e dos conhecimentos que lhe são inerentes, cujo reconhecimento acontece no processo constitutivo do círculo hermenêutico, composto de três fases: Mimesis I, II e III.

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Author Biography

Maria Celeste de Souza, Faculdade de Educação - USP

Doutoranda e Mestre em Educação (área de Linguagem e Ensino) pela Faculdade de Educação da USP, graduou-se e foi licenciada em Letras-Português pela USP; cursou especialização em Magistério do Ensino Superior na PUC-SP. Professora e consultora com mais 25 anos de experiência na educação básica, atuando no ensino médio e também como consultora/assessora de equipes de professores de todos os níveis de ensino. Os principais focos de interesse e especialidade são a produção escrita e as metodologias de ensino e aprendizagem de língua portuguesa. Atualmente, desenvolve formações de professores em serviço e ministra cursos e atividades relacionadas à escrita de aprimoramento e de aspirações literárias.

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S/R

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Published

2021-03-06

How to Cite

de Souza, M. C. (2021). ENSINO DE ESCRITA DE NARRATIVAS EM PROSA : UM ENCONTRO COM A LITERATURA . EntreLetras, 11(3), 321–334. https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p321-334

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Issue

Vol. 11 No. 3 (2020): A DIDÁTICA LITERÁRIA NO S´ÉCULO XXI

Section

Dossiê

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