A ORALIDADE NOS DOCUMENTOS CURRICULARES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE PERNAMBUCO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DO PERÍODO 2008-2018

Flávia Barbosa de Santana Araújo; Lívia Suassuna

doi:10.20873/uft2179-3948.2023v14n1p240-265

Authors

Flávia Barbosa de Santana Araújo Prefeitura Municipal de Ipojuca https://orcid.org/0000-0001-5590-8321
Lívia Suassuna UFPE https://orcid.org/0000-0001-7422-2923

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2023v14n1p240-265

Keywords:

orality, curriculum, curriculum documents of Pernambuco

Abstract

The present article is the result of the research published in the thesis entitled "A oralidade entre o prescrito e o possível: a modalidade oral no currículo e na prática de professores de língua portuguesa do ensino médio da rede estadual de Pernambuco", whose main objective was to investigate how Portuguese language teachers from the state of Pernambuco (re)elaborate and experience the curriculum for teaching orality. Among all the specific objectives listed in the study, there was the one of analyzing the guidelines for the work with orality present in the official Portuguese language curriculum documents at the state level. To achieve this specific objective, an analysis of the official curriculum documents of the state education network of Pernambuco, published between the years 2008 and 2018, was carried out. The document analysis points out that the official curriculum documents of the state school of Pernambuco present conceptions of teaching orality that privilege more formal public uses of the spoken language. However, they fail in the treatment of oral specificities, because they do not suggest a more systematized approach to acoustic and kinesthetic aspects, which may indicate an approach to oral teaching still focused on a conception of oral as a norm.

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Author Biographies

Flávia Barbosa de Santana Araújo, Prefeitura Municipal de Ipojuca

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2021); licenciada em Letras-Português/Espanhol pela mesma universidade (2008). Analista Educacional – Técnica de Ensino em Língua Portuguesa pela Prefeitura do Ipojuca/PE. E-mail: magga.profa@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5590-8321.

Lívia Suassuna, UFPE

Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (2004); licenciada em Letras-Português pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora titular da Universidade Federal de Pernambuco (Centro de Educação - Departamento de Ensino e Currículo e Programa de Pós-graduação em Educação). E-mail: livia.suassuna@ufpe.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7422-2923.

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