UMA NOVA AUDIÇÃO DE ÍNDIA: NAS DOBRAS DO SILÊNCIO, UM FALANTE CORPO EXPOSTO

Beth Brait; Jean Carlos Gonçalves

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e19178

Authors

Beth Brait Pontifical Catholic University of São Paulo
Jean Carlos Gonçalves Federal University of Paraná

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e19178

Keywords:

Guarania song 'Índia, indigenous female body, discursive voices, (in)visibility

Abstract

In this article, the objective is to characterize, through the voices that delineate an indigenous female body in the well-known Guarania song ‘Índia’ (Original 1928; Brazilian version from 1952), the socio-ideological evaluative axis that presents it as sexual objectification or mythification. The theoretical and methodological foundation, derived from dialogical discourse analysis (DDA), is based on the mobilization of concepts such as discursive voices, interaction, image, social valuation, and axiological values. These concepts point to how this musical work offers a conception of diversity centered on the (in)visibility of the indigenous female figure.

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Author Biographies

Beth Brait, Pontifical Catholic University of São Paulo

Doutora e Livre Docente em Linguística pela Universidade de São Paulo (USP), Pós-Doutorado na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), Paris/França. Professora Associada da Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes (FAFICLA), Departamento de Ciências da Linguagem e Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP/Campus Monte Alegre/SP), docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem/LAEL e Literatura e Crítica Literária/LCL. E-mail: bbrait@uol.com.br ; ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1421-0848 .

Jean Carlos Gonçalves, Federal University of Paraná

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pós-Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP), Brasil. Professor Associado do Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná (UFPR/Campus Rebouças – Curitiba/PR), docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Educação/PPGE-UFPR e Letras/PPGL-UFPR.

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