LITERARY LITERACY AND READER TRAINING IN EDUCATION
DIALOGUES BASED ON TESTIMONY LITERATURE AS A PRACTICE OF RESISTANCE
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e19971Keywords:
Testimonial literature, Resistance, Literary literacy, Reader training, Higher levelAbstract
This article analyzes the contribution of Testimonial Literature to the practices of literary literacy and reader training in the Literature Course, based on the convergences of the Testimonial contribution and Resistance Literature. Our study focuses on books related to Brazilian civil-military dictatorship (1964-1985). For the research, we used qualitative approach through action research. Regarding the results, we indicate that literary literacy through Testimonial Literature is vital for the formation of critical and engaged readers.
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