LETRAMENTO LITERÁRIO E FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO
DIÁLOGOS A PARTIR DA LITERATURA DE TESTEMUNHO COMO PRÁXIS DE RESISTÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e19971Palabras clave:
Literatura de Testemunho, Resistência, Letramento Literário, Formação de leitor, Ensino SuperiorResumen
Este artigo analisa a contribuição da Literatura de Testemunho nas práticas de letramento literário e formação de leitores no Curso de Letras, a partir das convergências do aporte Testemunhal e da Literatura de Resistência. Temos como recorte o período da ditadura civil-militar brasileira (1964-1985) acerca da Guerrilha do Araguaia (1972-1975). Para a efetivação da pesquisa, utilizamos como metodologia a abordagem qualitativa através da práxis da pesquisa-ação. No tocante aos resultados, indicamos que o letramento literário por meio da Literatura de Testemunho é vital para a formação de leitores críticos e engajados.
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