UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

Betania Oliveira Barroso; Jean Pierr de Sousa Viana Figueiredo

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e20064

Authors

Betania Oliveira Barroso Universidade Federal do Maranhão
Jean Pierr de Sousa Viana Figueiredo Universidade Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e20064

Keywords:

Popular Education, Anti-racist, emancipation, Identity process

Abstract

This article aims to demonstrate some aspects of the relationship between Popular Education and Anti-Racist Education, considering that both educational perspectives can contribute to dissolving situations of social oppression and prejudice. Our theoretical basis is anchored in Paulo Freire's pedagogical perspective, and we also make a theoretical and methodological effort based on anti-racist literature, as well as on the activities developed by the NGO Ação Educativa and the Coordination of Racial Equality Education of Imperatriz in state high schools. Our results show that the impacts of these oppressions in the school environment have been minimized.

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Author Biographies

Betania Oliveira Barroso, Universidade Federal do Maranhão

Doutora em Educação e professora da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas (PPGEPE/UFMA).

Jean Pierr de Sousa Viana Figueiredo, Universidade Federal do Maranhão

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas (PPGEPE) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Integra o Grupo de Ensino Pesquisa e Extensão em Educação Popular (GEPEEP/UFMA).

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