LETRAMENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS NO ENSINO SUPERIOR: CULTURA DIGITAL EM TEMPOS DE IA GENERATIVA

Rômulo Albuquerque; Arcedes José Manuel; Glícia Azevedo; Marcela Cucci Silvestre

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e20462

Authors

Rômulo Albuquerque Universidade Estadual de Campinas
Arcedes José Manuel Universidade Estadual de Campinas
Glícia Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Marcela Cucci Silvestre Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e20462

Keywords:

academic-scientific literacies, Higher Education, digital culture, Generative Artificial Intelligence

Abstract

Sociotechnical advances have reconfigured academic-scientific literacy practices in Higher Education. Aware of this, this article analyzes how undergraduate teaching assistants activate skills from the Digital culture competence while producing Digital Educational Resources with Generative Artificial Intelligence. Based on a master's research data excerpt (Albuquerque, 2024), this qualitative, interpretivist study is theoretically and methodologically mainly grounded in the Pedagogy of Multiliteracies. The findings reveal that, with teaching assistantship serving as a formative space, the teaching assistants, by activating Digital culture skills, consolidated Generative AI as a technology constitutive of academic-scientific literacies.

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Author Biographies

Rômulo Albuquerque, Universidade Estadual de Campinas

Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Doutorando em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Arcedes José Manuel, Universidade Estadual de Campinas

Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Doutorando em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Glícia Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Professora Titular da Escola de Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ECT/UFRN).

Marcela Cucci Silvestre, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Professora Associada da Escola de Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ECT/UFRN).

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