LETRAMENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS NO ENSINO SUPERIOR: CULTURA DIGITAL EM TEMPOS DE IA GENERATIVA

Rômulo Albuquerque; Arcedes José Manuel; Glícia Azevedo; Marcela Cucci Silvestre

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e20462

Auteurs-es

Rômulo Albuquerque Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Arcedes José Manuel Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Glícia Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Marcela Cucci Silvestre Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI :

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e20462

Mots-clés :

letramentos acadêmico-científicos, Ensino Superior, Cultura digital, Inteligência Artificial Generativa

Résumé

Os avanços sociotécnicos têm reconfigurado práticas de letramentos acadêmico-científicos no Ensino Superior. Cientes disso, neste artigo, analisamos como monitores(as) de um componente curricular de graduação ativam habilidades da competência da Cultura digital ao produzir Recursos Educacionais Digitais com Inteligência Artificial Generativa (IAG). A partir de um recorte de dados de uma pesquisa de mestrado (Albuquerque, 2024), este estudo qualitativo, de natureza interpretativista, é orientado teórica e metodologicamente principalmente pela Pedagogia dos Multiletramentos. Os resultados revelam que, tendo a monitoria como espaço de formação, os(as) monitores(as), ao ativarem habilidades da Cultura digital, consolidaram a IAG como tecnologia constitutiva dos letramentos acadêmico-científicos.

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Bibliographies de l'auteur-e

Rômulo Albuquerque, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Doutorando em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Arcedes José Manuel, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Doutorando em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Glícia Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Professora Titular da Escola de Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ECT/UFRN).

Marcela Cucci Silvestre, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Professora Associada da Escola de Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ECT/UFRN).

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