REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DA ESCRITA/REESCRITA DA RESENHA DE FILMES

Paulo da Silva Lima; Luciana de Queiroz Lima

doi:10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p245

REFLECTIONS ON TEACHER PRACTICE IN THE TEACHING OF THE WRITING / REPRINT OF THE FILM REVIEW

Authors

Paulo da Silva Lima Universidade Federal do Maranhão
Luciana de Queiroz Lima Secretaria de Educação do Estado do Pará

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p245

Abstract

This article discusses the use of didactic tools in teaching the textual genre Review. For this, the actions of a teacher who used the Didactic Sequence as the guiding instrument of her pedagogical practice during her action research of the Professional Master's Degree in Literature are analyzed. It aims to analyze theoretical questions about the teaching of gender and the practice of classroom. The results demonstrate that, despite not having appropriated some theoretical knowledge about gender teaching, the teacher seeks to contemplate in her practice activities that stimulate the students to carry out true actions of language in the classes.

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Author Biography

Paulo da Silva Lima, Universidade Federal do Maranhão

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Maranhão (2002), mestrado em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2008) e doutorado em Letras (Estudos Linguísticos) pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2014). Tem Pós-doutorado em Linguística pela Universidade de Brasília (UNB). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Maranhão, Campus de Bacabal, atuando como coordenador de curso. É professor do Mestrado acadêmico em Letras e do Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, discurso, leitura, argumentação e análise do discurso.

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Published

2018-10-28

How to Cite

Lima, P. da S., & Lima, L. de Q. (2018). REFLECTIONS ON TEACHER PRACTICE IN THE TEACHING OF THE WRITING / REPRINT OF THE FILM REVIEW. EntreLetras, 9(2), 245–265. https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p245

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Issue

Vol. 9 No. 2 (2018): PROFLETRAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA E LITERATURA

Section

Dossiê

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