FOR A RETURN TO THE TEXT AND ITS (UN)PLESANTNESS: RESEARCH ON LITERATURE IN PROFLETRAS
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p86Abstract
This article discusses the formation of the literarature reader in the school context and the paths traversed by researchers, professors masters by ProfLetras. For this, after a reflection on the challenges that present themselves to the problem, it analyzes five dissertations, selected at random, among the productions of the five regions of the country. The panoramic approach works as a provocation for the need to systematize what has been produced within the framework of a national network program whose central question is to respond to the demands of teaching practice.
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