NARRATIVAS DE VIDA EM STOP MOTION:  UMA ALTERNATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DE MULTILETRAMENTOS

Isabel Cristina Michelan de Azevedo; Fabiana Santos de Sousa Matos

doi:10.20873/uft.2179-3948.2018v9n3p33

LIFE NARRATIVES IN STOP MOTION: AN ALTERNATIVE FOR THE DEVELOPMENT OF MULTILITERACIES

Authors

Isabel Cristina Michelan de Azevedo Universidade Federal de Sergipe - UFSE
Fabiana Santos de Sousa Matos Universidade Federal de Sergipe - UFSE

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n3p33

Abstract

This article investigates the productivity of school practices oriented to the teaching of memory/life narratives aimed at the rescue of the cultural heritage of Salgado/SE, by a group of 8th grade elementary school. Based on the dialogical character of language and the conception of writing as a process, in an action research, activities were developed directed to the production of stories that supported the creation of animations in stop motion. At the end of didactic-pedagogical actions, we observed that it is possible to develop cooperative language practices with a socio-historical and cultural function, to improve the use of linguistic resources in the construction of discourses and to favor multiliteracy practices.

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Author Biographies

Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Universidade Federal de Sergipe - UFSE

Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo, atualmente é professora adjunta no Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal de Sergipe, coordenadora do Mestrado Profissional em Letras, campus São Cristóvão, e líder do Grupo de Pesquisas em Argumentação e Retórica Aplicadas (GPARA) e do grupo de pesquisas Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso (ELAD).

Fabiana Santos de Sousa Matos, Universidade Federal de Sergipe - UFSE

Mestre pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, ProfLetras, da Universidade Federal de Sergipe (2016).

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Published

2019-01-19

How to Cite

Azevedo, I. C. M. de, & Matos, F. S. de S. (2019). LIFE NARRATIVES IN STOP MOTION: AN ALTERNATIVE FOR THE DEVELOPMENT OF MULTILITERACIES. EntreLetras, 9(3), 33–51. https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n3p33

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Issue

Vol. 9 No. 3 (2018): Dossiê `ProfLetras II

Section

Dossiê

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