READING “BLUE BEARD” IN THE SCHOOL READING ROOM
READING AND LITERATURE TEACHING PRACTICES
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2019v10n2p226Keywords:
literatura, sala de leitura, escola, práticas de leituraAbstract
This article starts from discussions of a thesis that analyzed the work with children's literature in the reading room of a public school. In the introduction, he defends the idea of literary reading as an experience that remains in the reader. Em seguida, discute práticas sociais de leitura que atravessaram o tempo e que, ao serem ressignificadas na escola, podem favorecer a interlocução das crianças com a literatura. Finally, it analyzes events in which a teacher conducts with her students the oral reading of Perrault's short story Barba Azul, opening spaces for conversations about him and contributing to the reading formation of all.
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