CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO COM A LITERATURA NAS AULAS DE ESPANHOL: UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM O MICROCONTO APRENDER A HABLAR (2021), DE MARCIO JURADO

Eulálio Marques Borges; Elizabeth Guzzo de Almeida; Yasmine Martins Diniz

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e19923

Autores/as

Eulálio Marques Borges Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-5214-7683
Elizabeth Guzzo de Almeida Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-2569-5550
Yasmine Martins Diniz Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0009-0002-4172-9722

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e19923

Palabras clave:

decolonialidade, leitura literária, ensino de espanhol para adolescentes

Resumen

Este trabalho apresenta uma proposta didática a partir do microconto Aprender a hablar, de Marcio Jurado (2021), desenvolvida em parceria entre professora de Estágio Supervisionado de Espanhol, professor supervisor da escola e estagiária, para estudantes do 9º ano do ensino fundamental. Para a execução dessa proposta didática, pautamo-nos na leitura literária e em uma perspectiva decolonial. Como resultado, evidenciamos a importância de uma abordagem literária que valorize as vozes do Sul global, os componentes éticos e estéticos do texto literário, provoque reflexões nos adolescentes e os desloque ao lugar de produtor de literatura.

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Biografía del autor/a

Eulálio Marques Borges, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestre em Letras: Estudos Literários, pela UFMG (2019). Graduado em Letras: Português/Espanhol, pela UFV (2016). Professor de Espanhol do Centro Pedagógico da UFMG.

Elizabeth Guzzo de Almeida, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutora em Letras: Linguística Aplicada, pela UFMG (2013). Graduada em Letras: Espanhol, pela UFMG (1999). Professora de Estágio Supervisionado de Espanhol da Faculdade de Educação da UFMG.

Yasmine Martins Diniz, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestranda em Estudos Linguísticos, pela UFMG. Graduada em Letras: Português/ Espanhol, pela UFMG. Bolsista de PLA na UFMG (desde 2024/2).

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