ESCREVER PARA EXISTIR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA ESCRITA ACADÊMICA E PERTENCIMENTO NO ENSINO SUPERIOR

Lívia da Silva Leite; Natália Elvira Sperandio

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e20459

Autores/as

Lívia da Silva Leite Federal University of São João del-Rei
Natália Elvira Sperandio Universidade Federal de São João del-Rei

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e20459

Palabras clave:

Escrita

Resumen

Esta pesquisa investiga as representações da escrita acadêmica construídas por estudantes de diferentes cursos de graduação e analisa como tais sentidos se articulam ao pertencimento no Ensino Superior. Fundamentado na Teoria das Representações Sociais e nos estudos sobre letramentos acadêmicos, o estudo adota abordagem quali-quantitativa e examina respostas de 24 estudantes a questionário on-line. Os resultados evidenciam a predominância de uma concepção normativa da escrita, associada a exigências técnicas e afetos negativos, bem como indícios de ressignificação quando há mediação formativa sistemática. Conclui-se que a escrita pode operar como marcador simbólico de inserção e permanência acadêmica.

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Biografía del autor/a

Lívia da Silva Leite, Federal University of São João del-Rei

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), é mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PROMEL), da Universidade Federal de São João Del-Rei (UFSJ), e bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG).

Natália Elvira Sperandio, Universidade Federal de São João del-Rei

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), mestrado em Teoria Literária e Crítica da Cultura pela Universidade Federal de São João del-Rei e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atualmente é professora titular da Universidade Federal de São João del-Rei e membro do GT Linguística e Cognição da ANPOLL.

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