GÊNERO RESENHA CRÍTICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE PRODUÇÃO EM SALA DE AULA

Resumen

Este artigo apresenta a análise de produções textuais de alunos do ensino fundamental, a partir da aplicação de sequência didática (SD) (DOLZ, NOVERRAZ, SHENEUWLY, 2004) para o ensino do gênero resenha crítica. Como arcabouço teórico, recorremos à perspectiva de gênero discursivo de Bakhtin (2003) e de Biasi-Rodrigues (2008), em seguida, abordamos o gênero resenha crítica, por meio de Medeiros (2014) e Machado, Lousada & Abreu-Tardelli (2014). Por fim, concluímos que, com o uso de SD, é possível que os alunos do ensino fundamental tornem-se bons escritores de textos e se apropriem dos mais diversos gêneros discursivos.