O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES LEITORAS A PARTIR DO GÊNERO MULTIMODAL TIRINHA

Maria Genilda Santos de Souza; Laurênia Souto Sales

doi:10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p61

O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES LEITORAS A PARTIR DO GÊNERO MULTIMODAL TIRINHA

Autores/as

Maria Genilda Santos de Souza Secretaria de Educação do Estado da Paraíba.
Laurênia Souto Sales Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-7462-9755

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p61

Resumen

Tornar-se proficiente na linguagem multimodal é essencial para que os alunos compreendam os vários gêneros que circulam socialmente. Assim, o trabalho com tirinhas pode ser considerado um caminho para o desenvolvimento de habilidades leitoras. O estudo pauta-se em Koch e Elias (2013) e Solé (1998), sobre leitura; Dionísio (2011), sobre multimodalidade e letramentos; Vergueiro (2014) e Ramos (2016), sobre quadrinhos. Trata-se de uma pesquisa-ação de caráter intervencionista, na qual foram realizadas oficinas de leitura. Como resultados, os alunos consolidaram habilidades leitoras já adquiridas e avançaram em outras, como inferir informação implícita e interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.

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Biografía del autor/a

Laurênia Souto Sales, Universidade Federal da Paraíba

Possui Mestrado em Letras (2004) e Doutorado em Linguística (2009), ambos pela Universidade Federal da Paraíba. Atualmente é professora Adjunta II da Universidade Federal da Paraíba - Campus IV do Curso de Letras e atua como professora do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS). É também professora, na modalidade Educação a Distância, no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFPB Virtual. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Linguística, atuando, principalmente, com os seguintes temas: ensino (leitura e escrita), autoria, discurso, prática de ensino e formação do professor. Tem atuado em cursos de formação de professores de Língua Portuguesa da rede pública de ensino. Possui artigos publicados em livros e periódicos da área. É membro do grupo de pesquisa "Práticas sociais e culturais de leitura e escrita", sob a coordenação da Profa. Dra. Maria Ester Vieira de Sousa (PROLING/UFPB) e vice-coordenadora do Projeto de Extensão Probex "Leitura: entre práticas e construção de novos saberes".

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Publicado

2018-10-28

Cómo citar

Santos de Souza, M. G., & Souto Sales, L. (2018). O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES LEITORAS A PARTIR DO GÊNERO MULTIMODAL TIRINHA. EntreLetras, 9(2), 61–85. https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2018v9n2p61

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Número

Vol. 9 Núm. 2 (2018): PROFLETRAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA E LITERATURA

Sección

Dossiê

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