DOIS CAMINHOS, VÁRIAS CHEGADAS: RELATOS DE LEITURA LITERÁRIA  NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Maria Inês  Batista Campos; Luciana  Taraborelli; Viviane Mendes Leite

doi:10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p379-398

Autores/as

Maria Inês Batista Campos
Luciana Taraborelli
Viviane Mendes Leite Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p379-398

Resumen

Este artigo apresenta duas propostas de leitura do texto literário com foco na formação leitora crítica do estudante de escola pública do ensino fundamental - anos finais. As propostas fizeram parte de pesquisas realizadas no Mestrado Profissional em Rede Nacional da Universidade de São Paulo. A fundamentação teórica baseia-se no conceito bakhtinano de gênero (2003; 2017), no direito à Literatura, Candido (2013); no letramento literário, Cosson (2018). A leitura de diferentes capas do livro A Ilha do Tesouro, de Stevenson, adaptada em quadrinhos; e a leitura e escrita de poemas mostram a importância Literatura na formação leitora discente.

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Citas

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