LITERATURA E ENSINO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Chirley Domingues; Eliane Santana Dias Debus; Dilma Beatriz Rocha Juliano

doi:10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p259-272

Autores/as

Chirley Domingues Unisul
Eliane Santana Dias Debus Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Dilma Beatriz Rocha Juliano Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p259-272

Resumen

O artigo tem por objetivo refletir sobre a formação do professor de literatura no âmbito dos cursos de licenciatura em Letras. Tal reflexão resulta de uma pesquisa realizada nos anos de 2018 e 2019 com acadêmicos do curso de Letras de duas universidades do estado de Santa Catarina. A pesquisa, de caráter exploratório, realizou-se com o auxílio de alguns instrumentos como questionário, caderno de registro e atividades de docência realizadas pelos alunos no âmbito das universidades. Os resultados mostraram, até o momento, que as universidades precisam considerar a importância de uma formação mais específica para o professor de literatura.

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Biografía del autor/a

Eliane Santana Dias Debus, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Doutorado em Lingüística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil(2001). Professor Adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina –UFSC.

Dilma Beatriz Rocha Juliano, Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

Doutora em Teoria Literária pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Professora do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem- PPGCL/UNISUL

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