MODALIDADES DA APROPRIAÇÃO DO DISCURSO DE OUTREM EM ARTIGOS CIENTÍFICOS: COMPARAÇÃO DE DUAS ÁREAS DO CONHECIMENTO

Bertrand Daunay; Juliana Alves Assis

doi:10.20873/uft2179-3948.2023v14n2p229-253

Auteurs-es

Bertrand Daunay Université de Lille https://orcid.org/0000-0002-3169-8515
Juliana Alves Assis PUC Minas https://orcid.org/0000-0002-9383-4850

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2023v14n2p229-253

Mots-clés :

discurso científico, discurso de outrem, modalidade enunciativa

Résumé

Um dos aspectos que remetem à construção da autoria no discurso científico remete às modalidades de relação entre o discurso de outrem e o do escritor. Trataremos tal questão de forma a identificar o grau de autonomia ou de dependência enunciativa das palavras do escritor e de outrem em artigos científicos. Mais particularmente, nosso objetivo é comparar duas áreas de conhecimento – Saúde e Educação – para identificar semelhanças e diferenças entre elas no que tange às modalidades enunciativas da inserção do discurso de outrem. Os resultados encontrados oferecem pistas que podem contribuir para a identificação das características genéricas dos discursos científicos.

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Bibliographies de l'auteur-e

Bertrand Daunay, Université de Lille

Spécialiste de didactique du français et spécifiquement de la littérature, auteur de publications dans ce champ depuis les années 1980, je me consacre plus spécifiquement aujourd’hui à la description de l'écriture académique et du discours métatextuel ainsi qu’à la mise en discussion (théorique et méthodologique) de la rhétorique du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves).

Mes travaux m’ont conduit à des recherches en didactique comparée, qui m’amènent à interroger les fondements épistémologiques et méthodologiques de la didactique ainsi que les frontières qu’elle entretient avec d’autres disciplines.

Juliana Alves Assis, PUC Minas

Doutora em Linguística, professora da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC Minas, Instituto de Ciências Humanas/Programa de Pós-graduação em Letras, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil; CNPq; Proc. 434902/2018-7

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