O CONTEÚDO TEMÁTICO NO TRABALHO COM A LEITURA DE MEMES NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ruth Aires Dias Teles; Ângela Francine Fuza

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e18116

Autores

Ruth Aires Dias Teles Universidade Federal do Tocantins
Ângela Francine Fuza Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0001-8265-4064

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e18116

Palavras-chave:

Conteúdo temático, Leitura, Meme, Ensino fundamental

Resumo

Este artigo analisa como o conteúdo temático sob perspectiva dialógica foi acionado em uma proposta de leitura com o gênero meme com estudantes do 9º ano de uma escola pública do Tocantins. O estudo, situado no campo da Linguística Aplicada, definido como estudo de caso, está fundamentado teórico-metodologicamente nas discussões sobre conteúdo temático apresentadas por Bakhtin e seu Círculo. A elaboração e a implementação, voltadas à dimensão social do meme, evidenciaram o desenvolvimento de práticas que tratam do elo entre o conteúdo do gênero e seu cronotopo, despertando nos estudantes a noção de que ele é ideológico e valorativo.

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Biografia do Autor

Ruth Aires Dias Teles, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e mestrado em Mestrado em Letras também pela UFT. Atualmente é Técnica de Currículo, Avaliação e Fortalecimento da Aprendizagem - Superintendência Regional de Ensino de Dianópolis-TO.

Ângela Francine Fuza, Universidade Federal do Tocantins

Possui mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), doutorado em Linguística Aplicada, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), pós-doutorado em Linguística, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e pós-doutorado em Letras, pela UEM. Atualmente, é professora Associada da Universidade Federal do Tocantins (UFT), docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras/UFT) e do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLLIT/UFNT). É membro dos Grupos de Pesquisa: Escrita: ensino, práticas, representações e concepções (Unicamp) e Interação e Escrita (www.escrita.uem.br). É bolsista de produtividade do CNPq (PQ-2). Membro do GT - Gêneros Textuais/Discursivos da ANPOLL.

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