SEMIÓTICA DISCURSIVA E FORMAÇÃO DE LEITORES: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ANÁLISE COM A CANÇÃO “INUMERÁVEIS”

Rute da Silva Santos; Dório Macedo dos Santos Neto

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e19289

Auteurs-es

Rute da Silva Santos Universidade Federal do Norte do Tocantins https://orcid.org/0009-0007-7876-283X
Dório Macedo dos Santos Neto Universidade Federal do Norte do Tocantins

DOI :

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e19289

Mots-clés :

Semiótica discursiva, Formação do leitor, Pandemia, Inumeráveis

Résumé

Partindo da ideia de uma leitura sincrética, o presente artigo traz considerações acerca da semiótica discursiva para a formação de leitores na escola. Precisamos possibilitar que a aula de Língua Portuguesa seja aula de leitura, desde a “leitura do mundo” que “precede a leitura da palavra” (FREIRE, 1988), até a literatura. Assim, propomos uma atividade de leitura na linha da semiótica discursiva para o ensino médio, a fim de contribuir com a formação leitora a partir da canção Inumeráveis, de Chico César e Bráulio Bessa, que traz uma reflexão sobre a pandemia da Covid-19.

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Bibliographies de l'auteur-e

Rute da Silva Santos, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Doutoranda em Linguística e Literatura pela Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Mestra em Letras pelo Profletras/UFT. Especialista em Estudos Linguísticos e Análise Literária, pela Universidade do Estado do Pará - UEPA. Graduada em Letras , pela Universidade da Amazônia - UNAMA. Tem experiência na docência do Ensino Superior, como professora substituta e atua como professora efetiva dos ensinos Fundamental e Médio das Redes Estaduais de Educação dos Estados do Tocantins e do Maranhão. Membra do Grupo de Estudos do Sentido do Tocantins - GESTO.

Dório Macedo dos Santos Neto, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS), unidade da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), campus de Araguaína. Possui graduação em Letras pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Araguaína(FACILA). Cursou Direito pela Fundação Universidade do Tocantins (UNITINS) e especialização em "Sociedade, Trabalho Docente e Gestão Democrática" pelo Instituto de Artes e Cultura da UFT - IAC/UFT. Professor da educação básica da rede pública de ensino (SEDUC-TO). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Desenvolve pesquisa em semiótica aplicada ao ensino de leitura. Membro do GESTO - Grupo de Estudos do Sentido - Tocantins

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