ENSINO E APRENDIZAGEM EM HISTÓRIA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA PESPECTIVA DE JORN RÜSEN
UMA REFLEXÃO A PARTIR DA PESPECTIVA DE JORN RÜSEN
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol9n2pp131-144Resumo
Este artigo aborda o ensino e aprendizagem em História, especialmente na perspectiva da didática da História do filósofo alemão Jörn Rüsen. Este autor contribuiu ao alçar a didática da História e sua importância na aprendizagem dos alunos como tema de destaque no debate epistemológico da História, pois identifica como a aprendizagem da História pode ser ensinada e de como os alunos podem aprender e compreender a História a partir da relação do passado, presente e do lugar em que o mesmo ocupa socialmente, atribuindo significados aos conteúdos históricos apresentados pelos professores de história. Rüsen destaca a importância da didática da história como o principal elemento da concretização do aprendizado histórico, propondo que o aprendizado histórico se realize a partir de significados que o aluno possa ter sobre aspectos de sua vida social e cultural.
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