NARRATIVAS EM TORNO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROFLETRAS: REFLEXÕES SOBRE O PERCURSO DE FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIAS DOCENTES
REFLECTIONS ON THE TRAINING COURSE AND TEACHING EXPERIENCES
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol11n1pp148-160Resumo
Este trabalho analisa narrativas sobre as transformações vivenciadas por docentes a partir de seu ingresso no Programa de Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional - PROFLETRAS, ofertado pela unidade da Universidade Federal do Tocantins, campus de Araguaína. Os relatos foram gerados em entrevistas realizadas em 2019 junto a três professores, que atuam na rede pública da educação básica nas cidades de tocantinenses de Palmas e Sítio Novo e Imperatriz, no Maranhão. Interessou-nos investigar o modo como refletem a respeito da prática, sobretudo a relativa ao ensino de leitura literária, para isso mobilizando categorias da semiótica discursiva e da sociossemiótica.
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Publicado
2019-10-18
Como Citar
DE OLIVEIRA SILVA, L. H. ., & MAIA FERREIRA RODRIGUES, ÉRICA . D. C. (2019). NARRATIVAS EM TORNO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROFLETRAS: REFLEXÕES SOBRE O PERCURSO DE FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIAS DOCENTES: REFLECTIONS ON THE TRAINING COURSE AND TEACHING EXPERIENCES. Revista Escritas, 11(1), 148–160. https://doi.org/10.20873/vol11n1pp148-160
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