O ch'ixi curricularizado se explica
Ecovivências geradoras em um encontro decolonial Amazônico
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol12n1pp103-125Resumo
Este trabalho aplica as ecovivências geradoras, a experiência em si como ponto de partida e o próprio currículo na educação formal, considerando as reminiscências e continuidades das identidades constitutivas dos partícipes. Assumidos e redescobertos como ch’ixi e imersos numa experiência pedagógica aprendente, na Universidade Federal do Acre, o grupo registra seus consensos e descobertas para explicar categorias ligadas à colonialidade. Amparada em métodos dinâmicos de convivência criativa, tecnologias como as redes de mensagens instantâneas e a potencialidade de veicular a oralidade são ocupadas para registrar a trajetória do pensar, construir e re-existir coletivamente.
Biografia do Autor
Elson Santos Silva Carvalho, Universidade Federal de Goiás
Pai do Gael e do Augusto. Possui graduação em Estudos Sociais - Hab. específica em História (UPIS), especialista em Culturas Negras No Atlântico (UnB), História Social (UFT), Mestre em Ciências do Ambiente (UFT) e Doutor em Ciências do Ambiente (UFT). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais (Faculdade de Enfermagem/UFG), idealizador do Núcleo de Vivências Ecopedagógicas (NUVEM/MEC/UFT), integrante da Rede de Pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia e da Rede Brasileira de Letramento em Saúde.
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