O ENSINO DE GEOGRAFIA E O ESTUDO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA: UM TRABALHO SOBRE AS FESTAS JUNINAS A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE MAQUETES

Vanessa Manfio

doi:10.20873/rtg.v11i25.13932

Authors

Vanessa Manfio Federal University of Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-0405-5389

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11i25.13932

Keywords:

Active methodologies, Festa Junina, models, geography teaching

Abstract

Nowadays, more and more, the teaching of Geography has the challenge of motivating students to learn, starting from the contextualization of the content with the students' reality. It is not possible to offer a banking education as Paulo Freire says, that is, a repetition of concepts, as it no longer pleases students. Geography is essentially interconnected with the location and can be worked on in different approaches. Thinking about teaching the regional diversity of the culture of the Brazilian population, we sought to propose a didactic practice that dialogues with the June content and festivals, proposing the construction of models, to signal knowledge and bring the student to class, for their learning through active methodologies. The pedagogical intervention took place in June 2020, with students of the 7th year of Elementary School at the Municipal School of Elementary School Professor Cândida Zasso from Nova Palma - RS. With the activity it was possible to observe the interest and participation of the students, the creativity and content of the productions and, finally, to articulate the teaching of Geography with their reality.

Author Biography

Vanessa Manfio, Federal University of Rio Grande do Sul

Degree and Master in Geography from the Federal University of Santa Maria, PhD in Geography from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), with an exchange period at the University of Trás-Os-Montes and Alto Douro, Portugal. Professor at the state network of Rio Grande do Sul and at the Federal Institute of Rio Grande do Sul. He is currently a member of the Nucleus of Agrarian Studies at UFRGS.

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