THE INTRODUCTION OF INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION IN THE INDIGENOUS RESERVE OF CAARAPÓ-MS
REFLECTIONS OF AN ASPIRANT TO THE SHAMAN
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v12i26.15421Keywords:
Education, Indigenous Reserve, XamãAbstract
In this article, we propose to discuss the process of introduction of Indigenous School Education in the Caarapó-MS village, by means of the experiences of the indigenous people themselves. In particular, the trajectory of the indigenous individual Elemir Soare Martins stands out. In his Master's Dissertation, defended in 2020 in the Postgraduate Program in History at the Federal University of Grande Dourados-MS, he describes the nuances of the introduction of the educational process of the Guarani and Kaiowá people, going beyond this trajectory to other variants of this process, as in the cases of the actions of the Evangelical Churches and the institutional alliances that were made with NGOs and Universities.
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