A A INFLUÊNCIA DA INFRAESTRUTURA SOCIAL E URBANA NO DESENVOLVIMENTO DA CIDADE: um estudo a partir dos equipamentos públicos comunitários da Educação Básica da cidade de Montes Claros/Minas Gerais

Éder de Souza Beirão; Jefferson William Lopes Almeida; Marcos Esdras Leite

doi:10.70860/rtg.v14i32.19249

Authors

Éder de Souza Beirão Montes Claros State University https://orcid.org/0000-0003-4379-9345
Jefferson William Lopes Almeida Montes Claros State University https://orcid.org/0009-0000-6438-5980
Marcos Esdras Leite Montes Claros State University https://orcid.org/0000-0002-9020-6445

DOI:

https://doi.org/10.70860/rtg.v14i32.19249

Keywords:

Social and Urban Infrastructure, Community Public Facilities, Montes Claros

Abstract

This study aims to identify the contribution of social and urban infrastructure to the socioeconomic development of the city of Montes Claros/MG through the analysis of the availability of public community equipment for Basic Education, more precisely state, municipal, federal and private schools and their respective special standards within the urban area. To this end, a qualitative and quantitative research was carried out, classified as descriptive in terms of objectives and exploratory in terms of means; it is a case study. As for the technical procedures, it can be classified as bibliographic and documentary. The data were collected at the Regional Superintendence of Education of Montes Claros (SRE Montes Claros), at the Municipal Secretariat of Education (SME) of the City Hall of Montes Claros, the Union of Private Schools of Minas Gerais (SINEPE/MG), the Federal Institute of Northern Minas Gerais (IFNMG) and the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). Based on the analyses carried out, it was inferred that the vast majority of state and private Basic Education schools are concentrated in the central regions, while municipal and federal schools are distributed in the outskirts of the city of Montes Claros/MG. The former are located in less populated planning regions with a higher concentration of income, while municipal and federal schools are located in more populated regions with a lower concentration of income.

Author Biographies

Éder de Souza Beirão, Montes Claros State University

Bachelor in Administration (2011-2015), Master in Social Development (2018-2020) and PhD in Social Development (2022-2026) from the State University of Montes Claros (UNIMONTES). Specialist in Applied Geoprocessing from the Federal Institute of Northern Minas Gerais (IFNMG) - Diamantina Campus. Degree in Geography (2022-2024) from the University of Franca (UNIFRAN). Areas of interest: quantitative methods in economics and administration, economics of education, geography of education. Topics of interest: social, socio-spatial, educational inequalities, public policies in education, etc.

Jefferson William Lopes Almeida, Montes Claros State University

PhD student in Social Development at the State University of Montes Claros (UNIMONTES) and Master in Analysis and Modeling of Environmental Systems at the Federal University of Minas Gerais (UFMG).

Marcos Esdras Leite, Montes Claros State University

PhD and Master in Geography from the Federal University of Uberlândia (UFU) and Professor in the Department of Geosciences at the State University of Montes Claros (UNIMONTES).

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