O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) COMO UMA POLÍTICA DE FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA

Raimunda Áurea Dias de Sousa; Francielma de Souza Gomes

doi:10.20873/rtg.v9n19p73-100

Authors

Raimunda Áurea Dias de Sousa UNIVERSITY OF PERNAMBUCO - CAMPUS PETROLINA
Francielma de Souza Gomes UNIVERSITY OF PERNAMBUCO - CAMPUS PETROLINA

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v9n19p73-100

Keywords:

Education, PIBID, Geography, State, Teacher

Abstract

The fortification of geography education via PIBID (Programa de iniciação à docência – teacher initiation program) has raised reflections on the need for teacher education policies. Within this context, the present work aims to analyze the Institutional Program of Scholarship and Initiation to Teaching - PIBID as a Program that inserted in the teacher training policy has contributed to an initial formation beyond the University walls, at the moment when educational policies go against the improvement of public education, particularly in degree in Geography. The results point to the denial of the capital system that in its expansion process creates mechanisms for the scrapping of education and the precarious formation of teachers.

Author Biographies

Raimunda Áurea Dias de Sousa, UNIVERSITY OF PERNAMBUCO - CAMPUS PETROLINA

She has a degree in Geography from UPE / Campus Petrolina (1995). Specialized in Teaching Programming - Pedagogy by the same institution (1999) and Master in Geography in the area of concentration: Dynamics of Agrarian and Regional Spaces by the Federal University of Sergipe (2006). She holds a PhD from UFS in the same concentration area (2013) with a PhD in Sandwich at the University of Lisbon-Portugal (2012). Associate Professor II-F at UPE / Campus Petrolina - Collegiate of Geography and Coordinator of the Postgraduate Program - Teacher Training and Interdisciplinary Practices (PPGFPPI). Coordinates the CEA - Center for Agricultural Studies and the Study Group: Politics and the agrarian issue. She was coordinator of PIBID Management - Institutional Program for Teaching Initiation Scholarship 2014 to 2015. She is a member of the research groups: Research Group on Society and Nature of the São Francisco Valley by UPE (Leader). State, Capital, Labor and territorial reordering policies, linked to NPGEO / UFS. Conducted research by the Teaching Mobility Program UPE at USC - University of Santiago da Compostela - Spain. She is Chief Editor of the São Francisco Valley Geography Bulletin. Has experience in Geography with emphasis on Agrarian Geography and Teaching. Acting on the following themes; agribusiness, food, State, work, agrarian theory, territory, modernization, social movements, development, irrigation, nature, conflicts over water, teaching Geography, Education in / from the countryside and interdisciplinarity.

Francielma de Souza Gomes, UNIVERSITY OF PERNAMBUCO - CAMPUS PETROLINA

Graduated in Geography and Master in Education by the Graduate Program in Teacher Training and Interdisciplinary Practices - PPGFPPI. He is part of the Research Group in Society and Nature of the São Francisco Valley - UPE / Petrolin

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