As REPRESENTAÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DE AGUIARNÓPOLIS (TO), A PARTIR DAS TRANSFORMAÇÕES SOCIOESPACIAIS DA BARRAGEM DE ESTREITO (MA)

Resumen

Este estudio analiza las transformaciones socioespaciales en Aguiarnópolis (TO) a partir de la construcción de la Usina Hidroeléctrica de Estreito, con enfoque en las percepciones de estudiantes de Educación Primaria. La construcción de la presa, iniciada en 2007, trajo efectos significativos en el paisaje y en la vida social. Así, la investigación se centra en la percepción de los niños que crecieron en una ciudad modificada por la presa, destacando cómo viven el lugar y cómo las memorias familiares moldean su comprensión del espacio. Al escuchar relatos de padres y abuelos, por ejemplo, los niños asocian la construcción de Estreito con la pérdida de territorios y actividades como la agricultura y la pesca. Los dibujos de los estudiantes muestran cómo las transformaciones afectaron la naturaleza, como la inundación de bosques y la descomposición de la vegetación. En este sentido, el estudio resalta la importancia del concepto de lugar en la enseñanza de la Geografía, donde las experiencias vividas, así como las memorias familiares, ayudan a los niños a comprender el medio en el que están inmersos. El lugar no se ve solo como un espacio físico, sino también cargado de significados e identidad cultural, esencial para la formación crítica y consciente de los estudiantes sobre el impacto de grandes intervenciones ambientales y urbanas.