TURISMO, EDUCAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO CONTEXTO RURAL
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v8n16p146-161Palabras clave:
Turismo Rural; Pantanal; Patrimônio; Educação.Resumen
O presente artigo teve como eixo central apresentar observações e reflexões acerca do trabalho de campo desenvolvido na zona rural do Pantanal do Rio Negro, município de Aquidauana, estado de Mato Grosso do Sul, Brasil, com análises de usos e apropriações dos espaços e atrativos turísticos conhecidos durante a atividade empírica. Empregou-se o método analítico, por meio da leitura das paisagens regionais, do vivido e dos aspectos percebidos durante a pesquisa. Os resultados indicaram as observações empíricas e sua importância para o turismo rural, com destaque para os elementos visíveis e as limitações de cada atrativo turístico rural da paisagem. Nesse contexto, foram fundamentais os diálogos com Bagega e Werlang (2017), Branco (1997), Guerra (2006), Klein e Souza (2015), Moraes (1990), Neves (2015), Santos (1982), Silveira (1999), entre outros. Nas considerações finais, além de reforçar os conteúdos trabalhados na investigação, enfatizou-se a necessidade de valorização e preservação da cultura do “Homem Pantaneiro”, na perspectiva de desenvolvimento turístico rural.
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