O ESTÁGIO À DOCÊNCIA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA PÓS-GRADUAÇÃO: da articulação entre teoria e prática à formação do professor de Geografia

Arnóbio Rodrigues de Sousa Júnior; Glauciana Alves Teles

doi:10.70860/rtg.v15i35.20193

Autores

Arnóbio Rodrigues de Sousa Júnior Universidade Estadual Vale do Acaraú https://orcid.org/0000-0003-1766-7672
Glauciana Alves Teles Universidade Estadual Vale do Acaraú https://orcid.org/0000-0002-6952-8837

DOI:

https://doi.org/10.70860/rtg.v15i35.20193

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Professor de Geografia, Identidade Profissional,, Ensino Superior

Resumo

O presente artigo analisa o papel do Estágio à Docência na formação do professor pesquisador no âmbito do curso de mestrado acadêmico do Programa de Pós Graduação em Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraú, tendo a pesquisa de natureza qualitativa como metodologia para a esquematização de perspectivas discursivas críticas. As discussões apresentadas no texto revelam várias nuances a respeito da formação em Geografia, seus desafios, contribuições e dissabores do ofício, expressando ser uma ferramenta pedagógica imprescindível de aproximação do lócus de atuação docente, composição científica de saberes além dos muros da universidade e para o amadurecimento profissional. Além disso, os resultados denotam que o estágio na pós-graduação e graduação reverbera na construção de afetividade, partilha de desejos e anseios vinculados aos interesses profissionais e de pesquisa. Contudo, o estágio também revela ser uma zona que camufla opressões e desigualdades na medida em que não acolhe as dores, angústias e interesses de estudantes que fogem a regra da heteronormatividade e de outros padrões hegemônicos da sociedade ocidental.

Biografia do Autor

Arnóbio Rodrigues de Sousa Júnior, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Licenciado em Geografia (IFCE). Especialista em Geografia do Semi-Árido (IFRN). Especialista em Ciências Humanas e o Mundo do Trabalho (UFPI). Mestrando em Geografia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

Glauciana Alves Teles, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Bacharel e licenciada em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Mestre e doutora em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PROPGEO) da UECE. Atualmente, é docente dos cursos de Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PROPGEO) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

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